卢校长校园文化建设.pptVIP

文雅之生 午间诵读《小学生古诗文诵读》 文雅之生 践行弟子规 文雅之生 学 生 践 行 弟 子 规 文雅之生 学生践行弟子规 文雅之生 学生践行弟子规 徜徉书海 我们的读书成果汇报《弟子学规》 我们的读书成果汇报《草船借箭》 我是亭洪小画家 读诗书 尚礼仪 画文明 校园书香飘，壮乡风情美 缅怀革命烈士 家长、老师耐心地教孩子们包粽子 榜样的力量是无穷的 爱的校园 向国旗敬礼 保护环境 从我做起 智雅课堂 “智”即智慧，“雅”即儒雅。即从教育目标、教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方面思考设计课堂教学，通过有效课堂，让师生从言谈举止到学识内涵得到整体发展，使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的一种多元整合融通的教育。 智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂 1. 创设情境 启迪智慧； 2.合作探究 生长智慧； 3.教师引导 方法点拨； 4. 小组活动 合作探究； 5.交流展示 碰撞智慧； 6.论证总结 生成智慧； 7. 学以致用 呵护智慧； 智雅课堂的准则 儒雅教师的准则 1.以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役； 2.以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上主宰一切； 3.以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅会灌输和表演； 4.以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作； 5.以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑。 文雅学生的表现 1.课前口语——锻炼自我，知识传播 文雅学生的表现 2.课堂举手——踊跃、积极、规范 文雅学生的表现 3.回答问题——有礼、完整、紧扣主题 文雅学生的表现 4.课堂活动——合作、自律、动手、动脑 文雅学生的表现 5.作业书写——工整认真，独立思考 智雅课堂 智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂 弟子学规育桃李 智学雅行书华章 ——亭洪学校“行”文化建设思考与实践 南宁市亭洪学校 卢兰丽 校园文化建设是一个系统工程，要做到既有特色又有内涵不容易。 思——以《弟子规》引领 《弟子规》这本书是学童们的生活规范，它是孔子智慧的结晶。它教会人明白做人的道理，适合小学生诵读。 亭洪学校校园“行”文化体系 精神文化 制度文化 行为文化 物质文化 励行.知行.笃行. 让教师儒雅.学生文雅.校园优雅 校风 学风 教风 校训：行胜于言 教师行为规范： 《南宁市亭洪学校教师教学常规》 学生日常行为规范： 《南宁市亭洪学校学生学习常规》、亭洪十大好习惯。 学生社团活动： 教师智慧阅读、 合唱团、 诵读会、 画画小组 摄影小组 ...... 课程系统： 《弟子学规》校本课程；经典诵读课程；《古诗文诵读》、《弟子学规》校本操。 各类文化活动： 读书节、 运动会、 艺术节、“我们的节日”等。 科研系统： “家校联系”有效指导小学生课外阅读及评价策略研究。 环境系统： 校园小景、 墙壁文化、 班级文化、 形象系统： 校徽、 吉祥物、 校歌、 校花、 校树等。 培养策略： 践行《弟子学规》，文明修身， 厚德笃行。 核心文化理念： 行胜于言，而成于思。 确立“行胜于言”的核心办学理念；将“学弟子规，做有德人，为幸福人生奠基”的教育思想有机融入，彰显信念。实施“雅行”教育，塑造“儒雅”教师，培养“文雅”少年，实现雅智课堂，打造高雅校园文化。 总体目标： 办学特色项目： 开展“雅行教育”系列主题活动，如弟子规校本操大课间、校本课程《弟子学规》、学雅规、唱雅歌、写雅字、画雅画等。 校训：知行合一 铭德雅行 校风：温文尔雅 谦和友善 教风：严谨求实 儒雅善导 学风：尊师重道 文雅善学 校徽 设计理念: 校徽由“亭”为主要设计元素构成。校徽外部采用同心圆环图形，似充满动感的车轮，既寄意学校滚滚向前的发展态势，象征全校师生凝心聚力、追求卓越的坚定信念和优良校风。同心圆环内部嵌入中文校名以及英文校名，校名采用中文与英文组合，寓意中外结合，学校教育要面向现代化、面向世界、面向未来。其中，中文校名采用繁体，寓意学校注重传授学生传统文化知识的理念，亦传达了亭洪学校国学经典的打造方向。 校徽简价 吉祥物 （文明修身，厚德笃行，亭洪学子展翅飞翔） 校歌： 《我们飞翔》 ? 弟子学规 孝亲尊师 爱学习 爱生活 我们茁壮成长 知书达理 文明修身 善学乐志 我们展翅飞翔 啊啊啊……亭洪 是学习的乐园 啊啊啊……亭洪 是成长的摇篮 在亭