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2019-01-16 发布于福建
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（三）观察对比，明确写法三、总结算法，提升思维。 1、这节课我们学了什么？你有收获吗？两位数乘一位数笔算（不进位）多位数乘一位数一、引入情境，探究新知 3盒一共有多少支彩笔？（一）创设情境，引出问题你能想出几种解答方法？ 10×3=30 (支) 2×3=6 ( 支 ) 1 2 2×3 6 3 × 3 0 10×3 3 6 （二）自主探究，明确算法 10×3=30 (支) 2×3=6 ( 支 ) 1 2 6 3 × 3 （二）自主探究，明确算法 3. 我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？ 4. 你能说一说乘的顺序吗？ 2. 2为什么写在百位上了？问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 × 2 3 × 3 2 3 × 2 1 2 3 （三）加深理解，体会乘的顺序 6 6 9 6 4 2 二、巩固练习，拓展提高 3 4 2 × 34×2＝ 68 12×4＝ 48 312×3＝ 936 211×4＝ 844 1 2 4 × 3 1 2 3 × 4 × 2 1 1 我们在列竖式计算时要注意些什么？ 1. 8 6 8 4 6 3 9 4 4 8 二、巩固练习，拓展提高 2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？ 2、讨论：用竖式计算乘法时，在书写方面要注意些什么？计算时又要怎样计算？