李尚梅信息化教学设计.ppt

三.教学过程实施 1. 语音清晰、准确，语调自然流畅，无明显方言影响；35分 2. 流利达意，语速自然流畅，用词恰当，无语法错误。20分 3. 对话内容连贯完整，无逻辑错误，表达完整，有新意；30分 4. 团队合作默契，表演真实自然。15分 评价方式与评分标准 ? ? ? ? ? 总分 MyET评分（30%） 师评（50%） 互 评 （10 % ） 自评（10%） 姓名 三.教学过程实施 MyET评分 三.教学过程实施 StepV Complete Task (完成任务） 老师和同学们一起总结今天所学的语言知识，大声朗读。→态度目标实施：讲礼貌，养成良好的文明行为习惯→教师布置作业：1.表演对话并录音、纠音；2.情景剧创编，表演并录音，上传至课程网站 Assignment 三.教学过程实施 四.教学效果反馈 教学效果：通过学习，学生们掌握了关于道歉和接受道歉的常用语，并能运用于生活实践中，教学效果很好。 学生评价：课程资源丰富，将文字、图片、音频、视频等资源通过多种平台有机结合起来融入课堂，有利于学生自主学习。 五.特色与创新 以问题情境导入，任务环环相扣 充分运用信息化手段 Content Layouts Content Layouts L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O Apologizing and Accepting Apology 信息化教学设计 李尚梅 Contents 4 教学效果反馈 1 教学项目介绍 2 教学资源运用 3 教学过程实施 5 特色与创新 《综合英语》核心课程 培养能从事小学英语教学以及相关层次的英语培训工作,具备扎实的英语专业知识和教育教学基础理论知识，具有较强的语言应用能力和教育教学能力，富有创新精神的高端技能型专门人才。 面向英语教育行业第一线 《综合英语》课程旨在培养学生在小学或英语培训机构的英语教师岗位的英语听说读写语言综合应用能力。 一. 教学项目介绍 语言基础篇 语言提高篇 18 Topics 主题教学：以语篇为载体，培养阅读写作能力，结合职业开展语言教学，培养解决问题的能力。注重英语文化的渗透，培养学生对美文的赏析能力，提高人文素养。 22 Topics 主题教学：基础英语语言知识学习，语言技能训练，强化听说，学习习惯培养，团队合作能力和创新能力的培养。（英语情景表演实训） 一. 教学项目介绍 Apologizing and Accepting Apology 选自高等教育出版社的高职高专教材《高职高专综合英语教程1》，本内容是该书第八单元Unit 8 The American Way中的口语部分Oral Practice： Apologizing and Accepting Apology道歉和接受道歉，是语言基础篇的一个项目，共一课时。本节课通过创设情境让学生在模拟的道歉情境中学习掌握关于如何道歉和如何接受道歉的英语常用语，在不同的情境中运用所学的常用语进行角色扮演和情景剧创编与表演，从而培养学生的语言能力和表演能力。 一. 教学项目介绍 能力目标 知识目标 态度目标 Affection Aims: 1）Make students learn to be polite person. 2）Develop students’ interest and fun in learning English. Knowledge Aims: Make students learn to understand and grasp the useful expressions about apologizing and accepting apology. 一. 教学项目介绍 Ability aims: 1）To enable students to act out the apologizing and accepting apology in different situations. 2） To enable students to apologize and accept others’ apology with the useful expressions in daily life. 二. 教学资源运用 《高职综合英语》精品课程网站 二. 教学资源运用 /kouyu/crazy/tpgn/173563.html /kouyu/201109/154983.shtml 互联网资源丰富 二. 教学资源运用 数字化语言学习中心：多种资源，自主学习 二. 教学资源运用 听说，讨论，跟读，检测 二. 教学资源运用 跟读，检测 Unit 8 Oral Practi