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U4T1P2 PAGE13 / NUMPAGES13 Unit 4 Our World Topic 1 What’s the strongest animal on the farm? 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Our World 为主题。第一话题主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容展开，主要语法是形容词的比较级和最高级。主要句型有：The countryside is much quieter than the city. , Roses are the nicest of all the flowers., Which do you like better,… or …? What kind of animals do you like better, foxes or snakes? I like …better/best.等。同时本话题还复习了询问喜好及表达原因的句型。此外， 在语音部分继续学习元音字母a，e，o以及字母组合oo，ow，ee在单词中的发音规则，同时还学习了辅音/r/和/l/的不同以及句子的停顿。最后的Project里，以Saving the Animals in Danger 为主题，不仅锻炼学生搜集信息和处理信息的能力，同时为学生发现问题和解决问题提供了机会。 本话题建议用五课时完成。 第一课时：Section A—1a,1b,1c 第二课时：Section B—3 Section A—2a, 2b, 3 第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4a, 4b 第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2 第五课时：Section D—Grammar and focus, 1, 2, Project 第二课时（Section B—3 Section A—2a, 2b, 3） 教学设计思路： 本节课主要活动为Section A-2a。在热身环节里学唱歌曲Old MacDonald had a farm，营造气氛的同时为谈论农场和动物做好准备。在Revision环节里，复习上节课的内容并结合Section B-3的活动，复习音标的同时学习新词汇。Pre-listening环节的主要目的是让学生领会形容词比较级和最高级的用法及变化规则。具体办法是先给出几组动物的图片，引导学生运用形容词的比较级描述它们的大小，胖瘦等。然后完成2b表格，鼓励学生观察并总结语法规律。在While-listening环节里，将听力分成两个任务。首先听对话，在3的图片里圈出所听到的动物，再听2a，填空完成2a对话。最后，划出含有比较级和最高级的句子，体会句子结构并造句。Post-listening主要任务是语言输出训练。跟读、模仿、分角色朗读之后，将3右侧的动物词汇填写在图片上。然后完成六人一组的角色扮演游戏：选择两种自己最喜欢的动物，将名称写在纸片上（或者让学生提前做成帽子或面具），仿照3的对话，组内角色扮演，找几组同学表演。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇： frog, horse, sheep, hen, cow, thin （2）掌握形容词的比较级和最高级的用法。 2. Skill aims: （1）能正确地用比较级和最高级谈论事物。 （2）能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。 3. Emotional aims: （1）培养学生对动物的热爱和保护自然的意识。 （2）培养学生乐于参与英语活动，乐于表现的学习品质。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）正确、熟练地运用形容词的比较级和最高级。 （2）掌握形容词比较级和最高级的变化规则。 2. Difficult points： 正确、熟练地运用形容词的比较级和最高级。 Ⅲ. Learning strategies 1. 鼓励学生在运用语言的过程中发现和总结语言规律。 2. 积极参与英语课的活动，勇于表现自我，享受活动过程的乐趣。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片 V. Teaching procedures Stage 1（3mins）：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose (Class activity) Greet the students and get them ready for learning. Play the tape recordin