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《追星莫昏头》教学设计 基本信息 学 科 心理健康教育 年 级 七年级 教学形式 活动 教 师 阮卫平 单 位 清远市清城区松岗中学 课题名称 《追星莫昏头》 学情分析 分析要点： 近几年来，在中学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券。孩子们对明星偶像的着迷和痴狂着实令家长担忧。中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。便盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。 教学目标 分析要点： 1.知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活“追星”，形成积极向上的世界观，人生观，价值观。　　 2.能力目标：深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。　　 3.情感态度与价值观：树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。 教学过程 （一） 导入新课：　　 播放歌曲《如果有一天》会的同学可以跟着一起唱…… 老师：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的？（学生回答刘德华） 　　 老师：对， 刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在这个“群星璀璨”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，甚至有人达到痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃，又会因明星的失败而悲痛欲绝；为了能和明星见上一面而不惜千里迢迢，甚至该改变自己的生活。我们在座的同学，有没有追星一族的？如果有，请举手向大家示意。（学生举手）哦，还真不少。同学们，你们想过没有，追星对我们的身心发展会有何影响？应该怎样崇拜明星与追星呢？今天就让我们大家一起来探讨这个问题：　　 （二）看视频、深思盲目崇拜的危害：　　 老师：讨论之前先请同学们看一则视频短片，或许你能从下面的短片中受到些许启示。（播放视频《杨丽娟疯狂追星刘德华》）　　 疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，每天精神恍惚，便一直没有上学和参加工作，全职做追星族，父母为达成女儿心愿倾家荡产。其父为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；但当，杨丽娟如愿当面见到刘德华后，仍不满足于只与偶像留影纪念。　3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。　　 老师提问：1.你如何看待杨丽娟的“追星”行为？ （学生可能回答：盲目崇拜）。　　 2.通过看视频请同学们找寻一下，杨丽娟的盲目追星，给她和她的家人都带来了什么？杨父之死，谁之过？ （学生可能回答：导致她精神恍惚、辍学、给家里带来经济损失、害死了老父亲，她自己简直疯了，心态不正常）。　　 追星有错吗？父爱有错吗？假如你是故事中的杨丽娟，请同学们讨论，从个人的实际出发，你会怎么样对待你心目中的“星”。（从崇拜明星的同学中，选代表回答） （学生可能回答：追星没有错的；可以追崇明星，但不能耽误了学业、不能浪费金钱、不能浪费精力、对自己的学习和成长有利等。）　　 老师：大家说的太好了，我们是可以把明星做偶像，也可以追星，但是不能够因此而耽误了学业，干扰了正常的生活秩序，更不能象杨丽娟那样疯狂那么怎么样追崇自己的偶像才是健康的心态呢？才更有利于我们健康成长呢？　　 学生讨论回答后大致会统一如下意见： “追星”不是为了谈论其美貌外表和漂亮的衣着，也不是为了羡慕明星的光环，是要了解明星的奋斗史和其闪光点，要学习他们好的品质与精神。　　 (三)正确对待偶像，理智追星　　 老师：同学们，不瞒大家说，课前科任老师告诉我说：他也有偶像，你们想知道科任老师的偶像是谁吗？让我们一起通过大屏幕来认识一下。（欣赏多媒体制作的MTV：《风雨彩虹铿锵玫瑰》音乐+中国女足姑娘训练图片，最后课件上定格图片，并出示文字：在这些耀眼“星光”的背后，你看到了什么？） 老师：在这些图片里，除了看到奖杯、奖牌，你还看到了什么？学生讨论回答（汗水和泪水、艰辛的比赛、不屈不挠的精神、勇往直前的毅力……）　　 老师：我看同学们也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你能告诉大家你为什么崇拜他？你最欣赏他的哪些方面吗？下面让我们一起走进我们自己的那颗星。　　 学生纷纷说出自己的偶像（中学生普遍追影星、歌星和体育明星……）　　 老师：同学们心中的“星”确实很耀眼，但是这些“星”的表面的光彩是我们所追不到的。我们能够追“星”的什么呢？你们追的是，这颗“星”的什么？（重点引导学生谈各自偶像明星成功背后的经历）　 学生的意见大致是：因为我觉得明星身上身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的