父母管教方式问卷.pdfVIP

附錄一： 「父母管教幼兒方式量表的編制」 壹、緒論 父母管教方式一直都是國內外研究者相當感興趣的主題，歷來研究甚 多，其定義與名稱也因各研究觀點不同而有些微差異，誠然如此，不論採 用「教養方式」、「教養態度」、「教養行為」，或「管教方式」、「管 教態度」等名詞，內涵與精神大致上都是相同的。國內不乏以國小、國中 與高中學生為研究對象者，但是以幼兒為對象所編制的父母管教方式量 表，卻少如鳳毛麟角。 依據現象學的假定，真正的知識是來自於事件發生當下，接受者所 產生的主觀經驗，在孩子的生命世界(life world)裡，真正影響他們的因 素是其所知覺的現象場，以及他們如何去解釋這些經驗，依此推論，在父 母與子女共同建構起來的環境裡，對子女影響最大的不是父母採用何種管 教方式，而是子女所知覺到的父母管教方式 ，那麼究竟在幼兒的主觀經驗 裡，父母採取的管教方式是如何？成 為量表編制者欲深入探討的重點。 目前心理學界公認Maccoby 與Mantin（ 1983）根據Buamrind的論點， 所提出「要求」與「反應」兩向度的區分方法較為適切，因此本研究採用 近年Baumrind（1989）提出的修正理論，重新定義 「反應」