电工电子技术课程标准.docVIP

范文范例学习指导 PAGE 6 word完美格式 范文范例学习指导 word完美格式 《电工电子技术》 课程标准 （适用专业：机电技术应用 ） 机电系 2015年3 月 1日 目录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc15383 一、课程概述 2 HYPERLINK \l _Toc3278 二、课程目标 3 HYPERLINK \l _Toc9958 三、课程内容与学时安排 7 HYPERLINK \l _Toc22555 四、课程实施 13 HYPERLINK \l _Toc6512 五、教学评价与考核要求 PAGEREF _Toc6512 15 HYPERLINK \l _Toc7232 六、课程资源开发与利用 PAGEREF _Toc7232 16 HYPERLINK \l _Toc11860 七、其他说明 PAGEREF _Toc11860 17 《电工电子技术》课程标准 课程类别：专业平台课程 适用专业：机电技术应用 计划学时：108H 编写执笔人及编写日期： 2015年 3月 1日 审定负责人及审定日期： 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《电工电子技术》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 本课程为适应中职教育改革，贯彻以培养中职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求体现精炼与实用。电工电子技术是一门高等职业技术院校非电类 专业应用性很强的专业基础课,内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程,实践性较强,要求学生既要掌握基础理论知识,又要结合工作实际,提高学生实践应用能力。 在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础 。 本课程与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 序号 前导课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 《数学》 计算能力与逻辑能力 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 《PLC控制技术》 电机知识的了解 （三）课程设计思路 电工电子技术是集电工学、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点本课程采用理论与实践紧密结合，施行项目教学方法，并根据专业的不同，每一项目安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。 学生通过本课程的学习达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路??组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中侧重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为能力。随着对创新人才培养支持力度的加大，学生课外科技活动近年来蓬勃发展。教师充分利用课外时间，将书本知识的传授拓展到为学生课外科技活动提供指导，提高了学生综合分析问题和解决问题的能力，为学生就业打下坚实的基础。 二、课程目标 （一）总目标： 本课程的教学目标是：强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内：在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对电工电子技术有一个总体的把握。 2、形成应用型人才培养的立体化课程教学模式。即在保证学生掌握基本理论知识的前提下，课程的实施是以学生了解、理解、掌握应知知识为目标，侧重培养学生综合应用知识的能力；在此基础上积极教改，建立合理的课程教学立体结构，引入先进的教学方法和教学手段。 3、学会理论联系实际，使课内与课外试验、科技活动紧密结合，提高了学生学习兴趣，增