不等式的恶证明教案.docVIP

不等式的证明（二）第二课时 四川省中江中学校 李和敬 教学目标 ?1．进一步熟练掌握比较法证明不等式； 2．了解作商比较法证明不等式； 3．提高学生解题时应变能力. 教学重点 ?比较法的应用 教学难点 ?常见解题技巧 教学方法 ?启发引导式 教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动 　　（一）导入新课 　　（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师打出字幕（ HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习提问），请三位同学回答问题， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师点评． 　　（学生 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动）思考问题，回答． 　　［字幕］1．比较法证明不等式的步骤是怎样的？ 　　2．比较法证明不等式的步骤中，依据、手段、目的各是什么？ 　　3．用比较法证明不等式的步骤中，最关键的是哪一步？学了哪些常用的变形方法？对式子的变形还有其它方法吗？ 　　[点评]用比较法证明不等式步骤中，关键是对差式的变形．在我们所学的知识中，对式子变形的常用方法除了配方、通分，还有因式分解．这节课我们将继续学习比较法证明不等式，积累对差式变形的常用方法和比较法思想的应用．（板书课题） 　　设计意图： HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习巩固已学知识，衔接新知识，引入本节课学习的内容． 　　（二）新课讲授 　　【尝试探索，建立新知】 　　（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动）提出问题，引导学生研究解决问题，并点评． 　　（学生 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动）尝试解决问题． 　　 [问题] 1．化简 2．比较 与 （ ）的大小 （学生解答问题） ?　　［点评］ 　　①问题1，我们采用了因式分解的方法进行简化． 　　②通过学习比较法证明不等式，我们不难发现，比较法的思想方法还可用来比较两个式子的大小． 　设计意图：启发学生研究问题，建立新知，形成新的知识体系． 　　【例题示范，学会应用】 　　（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动） HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师打出字幕（例题），引导、启发学生研究问题，井点评解题过程． 　　（学生 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动）分析，研究问题． 　　［字幕］例题3? 已知a，b是正数，且 ，求证： ?　　［分析］依题目特点，作差后重新组项，采用因式分解来变形． 证明：（见课本） 　［点评］因式分解也是对差式变形的一种常用方法．此例将差式变形为几个因式的积的形式，在确定符号中，表达过程较复杂，如何书写证明过程，例3给出了一个好的示范． [字幕]例4试问： 与 （ ）的大小关系．并说明理由． 　［分析］作差通分，对分子、分母因式分解，然后分类讨论确定符号． 　　解： 　　因为 ，所以 ， 　　若 ，则 ? 所以 ． 　　即 　　若 ，则 所以 ． 　　即 　　若 ，则 所以 ． 　　即 　　综上所述： 时， ????????????????? 时， ????????????????? 时， 　　［点评］解这道题在判断符号时用了分类讨论，分类讨论是重要的 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学思想方法．要理解为什么分类，怎样分类．分类时要不重不漏． 　　［字幕］例5甲、乙两人同时同地沿同一条路线走到同一地点．甲有一半时间以速度m行走，另一半时间以速度n行走；有一半路程乙以速度m行走，另一半路程以速度n行走，如果 ，问甲、乙两人谁先到达指定地点． 　　[分析]设从出发地点至指定地点的路程为 ，甲、乙两人走完这段路程用的时间分别为 ， ，要回答题目中的问题，只要比较 、 的大小就可以了． 　　解：（见课本） 　　［点评］此题是一个实际问题，学习了如何利用比较法证明不等式的思想方法解决有关实际问题．要培养自己学 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学，用 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学的良好品质．