锦石小学年春数学教研组工作总结_.doc

锦石小学2009年春数学教研组工作总结_ 锦石小学年春数学教研组工作总结肖志耀一个学期，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下:一加强教学常规,提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良好学风的形成。 加强“创新”教育，夯实“基础”教育,加强数学堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学堂教学模式，不断提升堂教学水平。 狠抓堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。 针对学校师资队伍实际情况，强化对于前的备工作的研究与交流。 备检查中注重精品教案和后反思的检查，加强听制度，听记录完整。 鼓励教师之间要互相听，提倡教师跨学科听，博采众长。 争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。 我们紧紧抓住堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。 紧紧抓住“堂教学的有效性”这个主题，运用理论学习听探讨讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。 同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出，并进行组内讨论。 老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。 这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。 将备的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。 备要多方采集信息，联系实际，不断完善备资料。 充分利用双周集体备组的时间，加强集体备的研讨，二坚持业务学习，提高理论水平我们紧紧围绕学习新程理念，构建新程，努力让堂充满程理念，尝试新的教法，学法，改变学生的学习方式。 不断更新教学观念，注重把学习新程标准与构建新理念有机的结合起。 通过学习《新程标准》《教师报》《小学数学教师》等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构提升自我。 我们鼓励老师每周至少看一篇教育，并撰写心得体会，以达到读书效果的最大化。 鼓励并督促教师注重理论学习，认真做好摘抄。 开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化制度化的学习时间学习方式和学习习惯，不断提高教师素质。 在教师博客上发表自己的随笔，论。 我校的肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛，希望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。 除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。 我们鼓励老师们走出去，参加各式各样的教研活动，鼓励老师们主动参与讨论，充分发表意见与看法。 通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提升与升华。 同时，我们也要求听教师要主动将他人优秀先进的作法方法合理地在堂上进行试验。 汲取他人之长，为已所用。 三．追求有效教学，强化教学质量“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。 ”质量是学校的生命。 我们以堂教学质量评价为切入点，力求把素质教育生态堂的思想转化为教师的堂教学行为。 在平时堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。 我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。 教师教学中立足堂而不受堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。 同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生营造了学习体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的堂教学拓展到堂外。 我们还坚持了数学教师基本功的训练，不断提升教师解题基本功的能力。 我们强化了数学思维能力的训练，以学生思维能力的发展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高学生的思维水平。 各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算比赛，六年级开展了奥数兴趣班等。 通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。 我们利用平时时间，不断加强培优补差工作；利用集体备时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四直击改