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苏教版九年级下册语文《综合学习与探 究》导学案ppt课件教学设计教案 苏教版九年级下册语文《综合学习与探究》导学案PPT 课件教学设计教案 综合学习与探究 教学目标 1、运用比较与辨微的方法，对所学四个剧本在主题思 想、矛盾冲突和情节安排 方面在表中列出它们的不同点。 2、分别说出四个剧本中的感人之处。 3、 能说出台词美在哪里，并能恰到好处地读出来或指 导别人准确朗读学。 4、 改编其它文学样式作品为剧本，根据自己生活进行 短小剧创作。 教学重点 概括戏剧主题；比较与辨微的阅读方法分析不同文体 的文章，加深对作品的理解。 课时安排：一课时 第一课时 教学内容 运用比较与辨微的方法，在在表中列出四个剧本在主 题思想、矛盾冲突和情节安排方的不同点。议议四个剧本 中的感人之处。能品味台词美。 教学设计 一：导入新课 前面，我们饱食了一顿剧本大餐，品味并亲身体验了 剧本之美。戏剧，它是一种在舞台上表演的综合艺术。它 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象, 揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列 的一种文学样式，同样作为真、善、美的载体，散发出独 特的艺术魅力，我们要很好地了解和欣赏这一门综合性的 舞台艺术，并亲身去创作，也许不久的将来，我们同学之 中也产生几位著名的戏剧大师呢！ 二：戏剧的特点 1、空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制, 它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。 小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几 就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物, 就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中 在舞台上展现。 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕” 指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场” 指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求 篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。 初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。 2、 反映现实生活的矛盾要尖锐突出 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要 求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。 因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾 冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因 为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现 实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾 四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发 展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众， 最扣人心弦。 3、 剧本的语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。 剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的 话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个 人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其 他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动 情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地 表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明 确，要口语化，要适合舞台表演。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一 部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人 物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人 物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和 推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求 写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕的 开端。结尾和对话中间，一般用括号括起来。 三：比较辨微 第一步：在回顾剧本内容的时候，同时填写下表。 威尼斯商人 江村小景 陈毅市 长 一厘米 主题 矛盾冲突 人物性格 台词特点 第二步：组织讨论、交流。 第三步：学写剧本。 生活中充满戏剧性的故事，请把近期生活中的一件有 趣的事改编成三五分钟的短剧。要注意设计安排一些道具, 用一个场景。 四：课堂小结 综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学 习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的 学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面 让学生总结： 总结方面 获得收益 存在问题 课堂发言的情况。 完成作业的情况。 参与活动的情况。 学习兴趣的增强。 学习能力的提高。 情感态度的升华。 对老师建议、评价 五：推荐作业 完成课本55页练习题 答案见教参