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审题不难,注重考查同学们关注情感的回归、关注人际和谐和心灵感悟,所以,考生还需要注意审题的思路。 从形式上看这是个:状语+谓语+宾语的形式,此类作文,考生可以通过“已知和未知”来审题。审题时,把已知的状语、谓语和宾语解析后,还要考虑其没有出现的部分,比如:主语还有确定的立意、材料和结构。 一、审准“已知”部分:共度好时光 1、状语“共”字审题 考生对于这个题目,需要注意“共”字。“共”是个副词,为“一起、共同”的意思。这个词,决定了考场在立意和材料选取上,体现的不是单个个体,而是众人,而且笔墨中要展现出来。 2、“度”字审题 “度”这个字面理解没有障碍,就是“过”的意思。不过考生需要考虑的是,文章中要体现的是彼此在一起过的过程,如何度过的?这也是文章的重点部分,且文章的立意是从这里体现。 3、“好时光”蕴含 ? ?“好”字就是美好的意思,但是我们可以重新化解一下这个字的蕴含。比如,“好”字可以是“快乐”“幸福”“温暖”等,这样就比较具体了,当然也可以是“虽然艰苦,看上去不好,但是收获很大、值得回味”的时光。 “时光”这个词,是个时间段,而不是时间点。比如“童年”“青春”“十四岁”“初三生活”等都是时间段,考生需要注意在这个时间段里,发生的事情,产生感悟。 二、审出未知部分-----主语部分、地点、时间、过程等 1、主语部分 题目中“共度好时光”中缺少主语部分,主语部分可以是“我”,但是后面得有“与谁”度过的。如“与同学们”“与亲人”“与邻居们”“与敬老院的人们”等。 2、地点、时间和过程部分 此题一旦确定了主语,时间状语、地点状语基本上就会有限制,比如,校园、初三这年、畅谈、散步等,这样就可以确定结构下笔了。 但是具体的结构形式还非常重要,接下来我们用“万象归四”法,来确定写作思路吧。 2.关注对语文学习的过程与方法的考察,引导学生养成良好的学习习惯。 (1)重视对学生字词积累的考察。 如“通霄达旦” (2)重视对学生语文学习的过程与方法、学习习惯的考察与引导。 例如: 20.从修辞方法的角度,赏析第⑤段画线句。(3分) 两本书灰头土脸地躲在角落里,感觉是以前没卖掉剩下的。 3.注重课内到课外的迁移,体现学与考的紧密结合,凸显课堂学习的重要性和必要性。 如:10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 曹沫之奋三尺之剑,一军不能当。 三、备考策略 1、继续抓好课本,强化基础训练 2、注重阅读理解,提高综合能力 “四种意识”和“四种能力” “四种意识”即圈划意识、主题意识、审题意识、完整意识。 “四种能力”即整体感知能力、信息筛选能力、欣赏评价能力、语言表达能力。 3、加强作文指导,提升写作技巧 4、强化模拟训练,增强解题能力 5.运用答题技巧,增加成功因素 (1)熟悉中考试卷,运筹帷幄之中 a.了解试卷结构。 b.了解试卷分数分布。 c.了解试卷难易点。 (2)炼就慧眼,知己知彼,有战则胜 a.把握题干,理解要求,是答题成功的一半。 b.明确重点,有的放矢,是答题成功的关键。 (3)胸有成竹,必能兵来将挡,水来土掩 a.归纳设题特点,探究命题意图,准确有效答题。 b.注重细微末节,力求步步为营,切记有始有终。 6.强化合作研究,加强集体备课。 四、几点感悟 1.老师的教学设计很重要,实用且高效的教学设计才能帮助学生减负增效,但同时要明白,老师教得再好,如果学生没有学习的心,也是无效的。从这个意义上讲,学比教更重要,所以说,学生的思想工作是第一位的,学生要有学习的欲望,有上进心,有学好语文的信心和决心。 2.语文老师要分层研究学生,激励学生研究中考是关键,鼓励甚至忽悠学生不断前进是法宝 3.对学生学习而言,主动研究一定比被动接受效率高得多 4.试题结构和题型要熟悉,杜绝无谓的丢分,不失误就是最大的胜利 5.作文35到45的区间,要落实到人,最差的不能低于35,中等的38到42,优秀的确保43,力争突破45(字数、书写、结构、语言) 6.应试心态和考场技巧要训练,差生的应付心态要扭转,中等生得自信心要培养,优等生的潜能要帮助发掘 谢谢大家! 目中有人,心中有纲,手中有法, 精准研究,讲求实效 一、命题思路 二、试题分析 三、备考策略 四、几点感悟 一、命题思路 从学生实际出发,一切为学生着想,以稳为主,兼顾创新,安全公平至上,杜绝差错。 二、试题分析 考查初中阶段应该识记的生字的音和形。大多数出自课后“读一读、写一写”中的生字词、文下的注释和文中出现的字词,极少数来自课外。字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。 教学建议 (1)指导学生自己整理(
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