数学人教版九年级下册函数.docVIP

反比例函数的图像和性质探究性学习设计方案 情境： 本堂课是研究反比例函数的图像及其性质，其学习以正比例函数的图像及其性质为基础，在学习过程中可以借助前面学习的正比例函数的有关知识和研究方法，确定研究方向，因势利导，整个过程特别注重让学生自己探索发现，培养学生类比、观察、猜想、归纳等独立思考的能力。 任务： （1）能描点画出反比例函数的图象。 （2）引导学生发现反比例函数的性质，培养观察、归纳、概括的能力。 （3）在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，使学生学会与人合作，学会倾听、欣赏和感悟． 成果： 1、探索活动： 让学生亲自动手操作，会画反比例函数的图像，可以培养学生的动手能力，激发学生学好数学的兴趣，去为发现反比例函数的性质做准备。通过学生自己画的图像，经过仔细观察，从而得出反比例函数的图像是双曲线。 探索活动1 自己动手画出反比例函数 的图象． 探索活动2 自己动手画出反比例函数 的图象． 探索活动3 观察同学们或老师制作的演示的的图像（k的取值不停变化）的几何画板，以观察函数图像的变化规律。 2、归纳总结：整理反比例函数的图像及其性质。 3、应用知识，体验成功 通过练习，既培养学生思维的敏捷性，又激发学生的参与和竞争意识.在抢答过程中，教师给予适当评讲，并积极调动学生的参与热情，让整个课堂充满活跃的气氛。 4