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长方体和正方体的认识信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 数学 年级 五年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 长方体和正方体的认识 一、教材分析 “长方体和正方体的认识”本课内容的学习，是在学生直观地认识了长方体、正 方体，并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及他们周长和面积的计算基础上进行教学的，本节课在此基础上系统学习长方体的有关知识，是即将学习长方体、 正方体表面积和体积计算的基础，又是学生认识立体图形的开端，对今后进一步学习立体几何知识及培养学生的空间观念均起着举足轻重的作用。 二、学生分析 新课程标准明确提出：通过观察、操作、认识长方体，五年级的学生好奇心强， 活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，以随意注意为主，有意注意时间较短，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。学生已经初步认识了长方体，他 们也具备一定的生活经验，有着较强的学习和交流的欲望。但是由于学生是初次较深入地研究立体图形，空间观念比较差，所以教学中要特别关注帮助学生建立空间 观念，让学生在动眼、动手、动口、动脑、动耳中自主探究新知，在探索中获取成功的体验。 因此，针对孩子的这些特点，本课设计要借助多媒体技术，创设了适合五年级孩子喜闻乐见的情境和丰富的活动形式展开快乐教学，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们强烈的学习欲