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课题研究技术路线与成果形成 浙江省教育科学研究院 王健敏 . 一、课题选择与突显特色 二、研究设计与系统架构 三、操作实施与实践创新 四、研究成效与成果形成 . 一、课题选择与突显特色 内涵解读 明确定位 . 教学课题分析: 基于导学卡的高效课堂教学行为研究 适性教学理念下分层作业设计与使用 问导式语文互动教学研究 农村小学基于江南运河文化的拓展性学习研究 农村初中小班化“30+15”课堂模式构建 “导学案教学模式”在初中科学教学中的应用 依托“天空教室”平台优化语文阅读教学研究 基于小学生体能素质提升的“运动处方”设计与实施 故事介入：山区学校英语起始学段的教法探究 . 教育课题分析: 基于“校园合作社”培养小学生合作意识的实践研究 基于听证制的民主校园建设 航川少年创意园：基于乡土特色的育人方式转型研究 开心农场：育人模式转换的载体设计与实施 初中生责任感培养的路径设计与实践研究 . 突显特色 核心命题 特色提炼 . 教师发展案例: 基于群体互享的教师心灵成长路径设计与实践 基于关键事件：提升教师课堂执教能力的实证研究 “快乐星期五”：农村小学联班式教学设计与实践 . 案例:自由学习 ----基于小学生天性的教学方式变革 教学方式 基于天性 自由学习 . 二、研究设计与系统架构 出发点与终极点 研究设计的基本理念 研究内容的框架设计 研究的