规范管理行为 提升管理水平--管理星级学校评估条目解读学习课件.pptVIP

2-2-3学历结构 专任教师（除实习指导教师）全部达到本科及以上学历，0.5分，计分公式：（专任教师本科及以上学历比例-75%）×2； 具有硕士研究生及以上学历或学位的教师达20%，0.3分，计分公式：专任教师硕士比例×1.5； 实习指导教师全部具备中等职业学校及以上学历，并具有相当于助理工程师及以上技术职务或中级及以上工人技术等级，0.2分。 问题：硕士比例低。师资队伍建设条目直接计算得分，但许多学校资料整理不清，缺清晰的汇总表，相关证明材料不齐全。 . 2-2-4教师培训 有教师进修、企业实践制度和年度培训计划，并认真落实，0.3分； 每年安排不少于职工平均工资5%专项资金用于教师培训，0.5分； 每年有专任教师参加省级及以上培训，0.2分。 问题：缺乏教师进修培训的整体计划，随意性大，教师培训经费普遍不达标。 . 2-3-1班主任选聘 班主任工作职责，班主任选拔、考核及评比表彰等制度健全，0.2分； 班主任队伍思想观念新、创新能力强、整体素质高，80%以上是具有教师资格的在职教师，班主任基本达到本科学历，0.4分； 每班配备一名班主任，0.1分； 建立并落实班主任培训及班主任工作经验交流制度，0.3分。 . 2-3-2班主任考核 对班主任实行月综合考核评比，0.3分； 班主任津贴与月考评结果挂钩，0.7分； 内部绩效工资分配和教师职称评定向班主任倾斜，0.5分。