导学案17雪地里牛的小画家.docVIP

人工作者 《名师测控》人教版一年级语文上册 17 雪地里的小画家 学习内容： 教材第123-124页 学习目标：　　1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。学习重点： 理解课文内容，朗读、背诵课文。学习难点： 对课文最后一句话的理解。教学准备：生字词卡片及课件课时安排：2课时 学习过程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、导入 1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？　 2、课件出示雪景，观赏图片后进行口语交际：雪是什么颜色的？我们这里 下雪后，你想在雪地里干什么？ 初读课文，学习生字　　1、板书课题：17 雪地里的小画家 　　（1）学生借助拼音读一读。 全班齐读课题。 2、学生借助拼音轻声读课文，并圈画出本课的生字，多读几遍。 3、教师借助课件出示：啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡这11个带拼音的生字，老生范读，学生跟读。读时相机指导难读的字音。 4、老师范读，学生跟读。 5、指名读，学生纠正发音。 6、大家一起在小组里交流一下，有什么好方法记住这些字。 7、教师引导学生回忆曾经学过的识记生字的方法：熟字加一笔、熟字减一笔、熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字加熟字等方法识记这些生字。重点指导：睡、蛙；学习两个偏旁：目字旁和虫字旁 8、去掉拼音认读 （1）同桌赛读。 （2）开火车读。 9、再读课文，注意把句子读连贯。　　三、朗读课文，理解内容 1、学习第一句　 （1）看图朗读第一句，想象下雪时什么样？　 （2）下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）　 （3）指生再读第一句，读出高兴的语气来。　　2、学习第二句、第三句、第四句　　（1）指生读第二句：说说谁来到雪地里？一群是什么意思？　　（2）展开想象，说说一群小画家都有谁呀？他们会画些什么呢？ （3）学生齐读第三句。 （4）课件出示小动物在雪地上的图片。想一想：小动物们画了什么？ （5）学生反复练习句子，试着背诵。 　　　小鸡画竹叶，小狗画梅花，　　　　　小鸭画枫叶，小马画月牙。　　（6）学生齐读第四句：不用颜料、不用笔，几步就成一幅画。是什么意思？你是怎样理解的？　 （7）引导学生知道：美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！　　　3、学习第五、六句话　　　（1）分角色朗读这两句话。 （2）带着问题，再读这两句话。青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？ （3）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？　　（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）　 （4）指导学生读最后两句话一问一答，要求能读出问答的语气吗？ 小结。 第二课时 复习导入 1、出示本课生字卡片，指生认读本课生字。 2、有感情的朗读课文。 二、指导背诵　　1、学生自由朗读课文。 2、独立背诵，同桌互背　　3、指名背，集体背　　三、写字指导 1、出示田字格里的生字“几、用、用”，这三个字里，认真观察这三个字在田字里的位置，数一数字的笔画。 2、教师指导。 几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与 起笔相连，两笔的底部要摆平。　　用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。　　鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔 要横压在横中线上，第四笔 压在竖中线上，最后为长横。 学生书空练习，教师巡视，注意学生的写字姿势。 4、展示学生书写结果，及时进行评价。。　　　 四、巩固练习 完成课后练习，读读连连　　1、请同学们自己读读题，了解题意。　 2、学生独立连线，集体纠正　　五、课外拓展 1、你们还了解哪些动物是冬眠的？　　2、想一想：还有哪些动物也会来到雪地画画？它们画的像什么？