大学钢琴即兴伴奏教案.docVIP

课程名称： 《钢 琴 即 兴 伴 奏》 课程类别： 专 业 核 心 课 任课教师： 刘 戈 2013—2014学年第1学期 教学对象 专业、班级 音乐20501、20502 音表20501 音教专20601 班级规模 每组约15人 分析： 本门课程的先修课程有乐理、视唱练耳、和声。从大学一年级时，各班级的学生开始系统学习钢琴，已具备了一定的弹奏基础。音乐20501和20502班的学生，部分已达到车尔尼299程度，音表20501班声乐专业的学生，钢琴弹奏能力较薄弱。音教专20601班的学生，钢琴弹奏能力有待提高。根据对学生以上各门课成绩的了解，部分学生整体能力较强。因为大多数学生对钢琴即兴伴奏的了解和实践还不够丰富，特别是动手能力还显得不足，所以，在教学时教师首先要让学生多弹、多实践，而后在具体的实践中不断丰富经验、培养能力；同时要增强学生的自信心，通过丰富的教学手段培养学生的乐感，使他们在学期结束时能自如运用一些简单的音型，快速运用正、副三和弦对歌曲进行伴奏编配。 粘贴教学日历 第1次课 课题 钢琴即兴伴奏的基础与原理 课时 2学时 教学目的 通过本次课让学生了解并理解钢琴即兴伴奏的作用、意义； 让学生初步了解钢琴即兴伴奏的方式、方法； 重点通过对和声知识的复习，让学生了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦。 教学重点、难点 重点： 学习钢琴即兴伴奏所必需的相关知识； 学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦 难点： 了解即兴伴奏的基本训练方法； 了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦及其用法。 教学说明 使用讲授法、训练法 数码钢琴教学系统 参考教材 刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》 教学过程 导入新课；（7分钟） 讲授新课 钢琴即兴伴奏的定义及其在日常工作学习中的重要作用；（8分钟） 钢琴即兴伴奏的种类；（10分钟，举例说明） 学习钢琴即兴伴奏所必需的基础知识：（10分钟） 钢琴弹奏能力 视唱练耳 和声 曲式 和声知识复习及和弦的运用（30分钟，讲授法、训练法） 正三和弦的运用及举例 副三和弦的运用及举例 副七和弦的运用及举例 副属和弦及其七和弦的运用及举例 变和弦的运用及举例 总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15分钟） 布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟） 教学过程 教学后记 课外作业 基本音型训练，见课本P9，训练第1、3条，要求进行移调训练，在C、G、F三个调上练习； 为儿歌《小鸭子》编配和弦，要求每小节一至两个和弦，只用柱式和弦，自弹自唱。 备注 第二次课 课题 八度内伴奏音型的有旋律伴奏（一） 课时 2学时 教学目的 通过本节课的学习，使学生能够为歌曲配弹八度内和弦式及其变化形式的伴奏音型。 教学重点、难点 重点： 学习钢琴即兴伴奏和弦式音型及其变化形式的相关知识； 学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦 难点： 选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏 教学说明 使用讲授法、训练法 使用数码钢琴教学系统 参考教材 刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》 教学过程 导入新课；（7分钟） 讲授新课；（58分钟） 八度内有旋律伴奏（左手音型运动范围不超过一个八度） 用和弦式伴奏音型为抒情歌曲配弹伴奏： ①主要用在比较安静、和谐乐曲中，陈述主题 ②和弦弹奏时要求柔和且在和弦连接上保持平稳 ③ 要求踩踏板，一个和弦换一次踏板 例：《月亮代表我的心》《念故乡》 用和弦式伴奏音型为进行曲风格的歌曲配弹伴奏： ①用在具有进行曲风格乐曲当中 ②在弹奏时一定要注意有弹性（手腕放松、手臂带动） 教学过程 ③弹奏时一般不踩踏板。如要使用只在强拍上使用。 例：《少先队队歌》《打靶归来》 （三）用和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏： ①用在积极向上且感情很激触的乐曲中 ②弹奏时注意手腕甩动 ③一般不使用踏板（短促有力、积极向上） 例：《卖报歌》 和弦式伴奏音型在歌曲中的综合运用： ①用在很活泼的乐曲中，多半是儿歌 ②弹奏时注意弹性，手腕放松 ③一般不使用踏板 例：《小松树》 总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15分钟） 布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟） 教学后记 课外作业 完成《小青蛙，你唱吧》的编配。 弹奏C、F、G调的音阶。 备注 第三次课 课题 八度内伴奏音型的有旋律伴奏（二） 课时 2学时 教学目的 通过本节课的学习，使学生能够用八度内的半分解和弦音型为歌曲配弹伴奏。 教学重点、难点 重点： 学习钢琴即兴伴奏半分解和弦和弦式音型及其变化形式的相关知识； 学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦 难点： 选择合