幼儿园教育活动设计与中指导 全套课件.pptx

 幼儿园教育活动概述; 第一节 幼儿园教育活动的含义; ; ; ;幼儿主动活动; ; ; ;附:“穿珠子”活动; ; ;第二节 幼儿园教育活动的特点; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;第三节 幼儿园教育活动的意义; ; ; ;二、幼儿园教育活动应避免的误区 ; ; ;（二）“智力等于知识” ; ;（三）幼儿教育小学化;什么是幼儿教育小学化？;小学化的弊端：;第四节 幼儿园教育活动的基本类型; ;;; ; ;　　;; ;; ; ;; ;三种活动的关系; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;作业：; 幼儿园教育活动的目标与内容;第一节 幼儿园教育活动目标;(二)幼儿园教育活动目标体系 ;1.幼儿园保教目标（体、智、德、美）;2.幼儿园各领域目标; ;(三)幼儿园教育活动的分类目标;(四)幼儿园教育活动设计中的不同的目标取向;2.生成性目标（过程目标或展开性目标） 生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，关注的是过程。 生成性目标是以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础展开，强调儿童、教师与教育情境交互作用过程中所产生的目标。 ; ; ; ;二、幼儿园教育活动目标的制定原则;三、幼儿园教育活动目标的表述;（一）幼儿园教育活动目标表述的基本要素 三个基本要素： 1、行为：学习者通过教学以后能做什么。 2、条件：行为产生的条件。 3、标准：指出合格行为的最低标准。 ; 示例：; ; ;【例】幼儿园三八活动方案—大班幼儿庆三八活动方案 活动目标： 1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。 2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。 3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康知识。 4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步的理财能力。 指出案例中体现认知目标、情感目标、动作技能目标的动词。;（二）幼儿园教育活动目标表述形式 　　从教育活动的主体看，主要有两种方式： 1.表述教师的行为：从教师的行为出发，说明教师在教育活动中应做什么，如“教育、帮助、激发、要求、示范……” 。 2.表述幼儿的行为：说明幼儿在教育活动中能做什么，如“??会、喜欢、说出、创编……”; ; ;1.具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象。 【例】中班体育活动“小小救护员” 活动目标： 1.体育活动中锻炼幼儿的体质； 2.通过活动激发幼儿热爱和平的情感，培养幼儿救死扶伤的精神 ;【例】中班体育活动“小小救护员” 活动目标： 1.在活动中发展幼儿身体协调、负重奔跑等能力，锻炼幼儿的体质； 2.通过观看关于战争的录像片和模拟战争的场景，在活动中激发幼儿热爱和平的情感，培养幼儿救死扶伤的精神； 3.在制作担架的过程中，发展幼儿的小肌肉协调动作和分工合作的能力。 ;2.要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代。 【例】语言活动 目标之一：引导幼儿观察图中人物的动作，想象人物的对话。 ;3.从统一的角度表述目标。 【例】中班绘画活动“小鸡和鸡妈妈” 活动目标： 1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养孩子对父母的亲情； 2、发展幼儿的观察力和想象力； 3、画出小鸡的各种动态。 分析案例中的目标表述，存在什么问题？ ;4.一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。 【例1】 中班科学活动“水” 目标之一：了解水的特性，懂得保护水资源 活动：“好玩的水”、“水的用途大”、“水从哪里来” ; ;第二节 幼儿园教育活动内容的选择与组织;(二)幼儿园教育活动内容选择的范围;示例：; ;艺术领域 1.内容范围 绘画、手工、美术欣赏、唱歌、韵律、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏、打击乐器、识谱。;二、幼儿园教育活动内容的组织; 1.顺序性 2.连续性 3.整合性;1.论理组织法 根据知识本身的系统及内在联系来组织教育活动内容的一种方法。强调知识本身的逻辑顺序，有利于幼儿掌握系统的知识，有利于教师完成预定的教育活动目标。 ; ; 1.学科领域活动 2.单元主题活动 3.方案教学 4.区域活动; ; ; ; ;第三章 ;第一节 幼儿园教育活动的原则; ; ;二、 幼儿园教学活动的原则; ;（一）思想性原则 ;3.案例分析： 　　在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互帮互助。这体现了幼儿园教学活动的哪个原则？教师要如何贯彻这个原则。 ;（二）科学性原则;（三）活动性原则;（四）综合性原则;（五）保教结合原则;（六）灵活性原则;（七）趣味性原则;2.运用： （1）恰当的运用直观手段，运用生动形象的语言，增加教学地趣味性。 （2）选择的内容生动有趣。 （3）以游