数学人教版九年级下册反比例函数复习课教学设计.docVIP

反比例函数 浉河中学 帅玉芹 教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过复习反比例函数的概念，图像和性质以及几何意义，使学生形成系统，合理的知识链，提高分析问题解决问题的能力。 （2）结合反比例函数图像和性质的应用渗透数形结合，方程，转化等数学思想。 2.过程与方法目标 通过对相关问题的变式探究，熟练应用反比例函数知识解决一些简单的综合性问题，并进一步体验，形成解决问题的策略。 情感和态度目标 创设教学情景，鼓励学生主动参与反比例函数复习活动，激发学习学习数学的乐趣，养成良好的合作探究的团队精神，体验成功的喜悦。 教学重难点 教学重点：进一步掌握反比例函数的概念、图像、性质并正确运用。 教学难点：反比例函数性质的灵活运用以及数形结合思想的应用。 教学过程 （一）情景设置 导入课题 探究：如果人对冰面的压力为600 N,随着受力面积S(m2)的变化,人对冰面的压强p(Pa)将如何变化呢?进而导入本节课的内容——复习课：反比例函数。 （二）合作交流 解读探究 考点一：反比例函数的基本概念 1、什么是反比例函数？ 2、反比例函数常见的表达式有哪些？ 3、自变量的取值范围是什么？ 设计意图：通过这三题引导学生回顾反比例函数的基本概念。 热身反馈 1．下列函数中哪些是y与x反比例函数？哪些是y与x的一次函数？把它们放进各自的小房子吧！ y = 6x-7 y = 3x+2 y = 5x 2.已知函数 y=（m-3）x2-|m|是反比例函数，则m = ____。 3.已知反比例函数y= 的图形经过点（2,3），那么下列四个点中，也在这个函数图形上的是（） A（-6,1） B（1,6） C（2,3） D（3，-2） 考点二：反比例函数的图像和性质 通过表格形式复习反比例函数的图像和性质见课件。 考向探究 1.正比例函数y=mx与反比例函数y= 的一个交点A的坐标为（8,-4），则它们的另一个交点的坐标为________. 2.（ 2014?福建泉州）在同一平面直角坐标系中，函数y=mx+m与y=的图象可能是（　　） 已知点A(2,y1)， B（5,y2) , C（-3,y3)是反比例函数 y=图象上的两点．请比较y1,y2,y3 的大小． 请观察函数y= 的图象回答问题 (1)当x-2时,y的取值范围是______ ( 2）当x-2时,y的取值范围是_____ （3）当y-2时,x的取值范围是______ 若反比例函数y= 的图象与一次函数y=x+b 的图象交于点A（-2，-1）、点B（1，n）。 (1)求一次函数和反比例函数的解析式. 直接写出关于x的方程x+b= 的解 . 请直接说出关于x的不等式x+b＞ 的解集 . 变式2：若反比例函数y= 的图象 与一次函数y=x+1的图象交于 点A、B。连接OA,OB, 求S△AOB 考点三：反比例函数的K值与面积的关系 xS2 x S2 考 点 聚 焦 1.（2014?湘潭）如图，A、B两点在双曲线y= 上，分别经过A、B两点向x轴作垂线段，已知S阴影=1，S1+S2=( ) A.3 B.4 C.5 D.6 2.（2014?滨州）如图，菱形OABC的顶点O是原点，顶点B在y轴上，菱形的两条对角线的长分别是6和4，反比例函数 y=的图象经过点C，则k的值为___ (2014年贵州黔东南)如图，正比例函数y=x与反比例函数y= 的图象相交于A、B两点，BC⊥x轴于点C，则△ABC的面积为（　） 1A.1 B. 2 C. D. 1 AB A B C E O F x y 4.如图，已知双曲线　y= (x＞0)经过矩形 OABC边AB上的一点F，交BC于点E，且双曲线 y= 经过B点,则 第一关： S△OCE= _____ S△OFA=_____ ABCE A B C E O F x y x 第三关：四边形OEBF的面积为_____ 5.变式：如图，已知双曲线y=(x＞0)与矩 形ABCO的两边相交于E，F两点，若E是 AB的中点，则 第一关： S △ OCF= _____ 第二关:当E是中点时，F是BC的中点吗？ 第三关：请直接说出△BEF的面积。 （三）归纳总结 反比例函数常见的表达形式: 反比例函数的图像和性质 3、根据面积求k值要注意图象的象限、K值的符号. 4、在解决问题时用到了数形结合的思想方法。 （四）布置作业 必做题：《风向标》第1-10题 选做题：（2014河南中考）如图，在直角梯形OABC中