初中音乐研课标荣说教材知识树.pptVIP

* * 总目标 学段目标 感受与鉴赏 表现 创造 音乐与相关化 教学建议 评价建议 课程性质 课程基本理念 课程设计思路 音乐课程标准 前言 课程目标 课程内容 实施建议 课程基本理念 课程性质 课程基本理念 一前言 审美性 人文性 实践性 （二）强调音乐实践，鼓励音乐创造 （三）突出音乐特点，关注学科综合 （四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 （五）面向全体学生，注重个性发展 （一）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域 （一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 （二）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与 （三）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系 （五）课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，培教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和堆择运用的空间 学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。7～9年段学生正值变声期，应注意噪音保护。 （一） 情感、态度、 价值观 ∮增进对音乐的兴趣。 （三） 知识与技能 （二） 过程与方法 总目标 学段目标 1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 4．培养爱国主义情感，增强集体主义精神 5．尊重艺术，理解世界文化的多样性 1．体验 2．模仿 3．探究 4．合作 5．综合 1音乐基础知识 2音乐基本技能 3音乐历史与相关文化知识 ∮丰富和提高艺术想象力和创造力。 ∮能自信地、有感情地瘸唱，积极参与瘸奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 ∮培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。 ∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。 三课程内容 感受与鉴赏 表 现 音乐与相关文化 创 造 （一）演唱 （二）演奏 （三）综合性艺术表演 （四）识读乐潜 （一）音乐表现要素 （二）音乐情绪与情感 （三）音乐体裁与形式 （四）音乐风格与流派 （一）探索音响与音乐 （二）即兴编创 （三）创作实践 （一）、音乐与生活 （二）音乐与姊妹艺术 （三）音乐与艺术之外的其他学科 领域一 领域二 领域三 领域四 （一）音乐 表现要素 （三）音乐体裁与形式 （四）音乐风格与流派 （二）音乐情绪与情感 ∮聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。 ∮聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。 ∮聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能够说出主要音乐流派的代表人物。 ∮，通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名和作者。 ∮结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。 ∮聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并船运用适当的形式对所听音乐做出反应。 ∮能够有意识地体验音乐所表达的各种情感并能运用音乐术语进行描述。 ∮能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。 ∮探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。 ∮加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。 领域一 感受与欣赏 ∮能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 ∮感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。 ∮能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。 ∮能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动 ∮能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。 ∮能够选择某种乐器，运用适当的演赛方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。 ∮能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。 ∮，能够自信地、有感情地请唱歌曲。在合唱中积累请唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，能对