可持续发展教育的基本问题.ppt

2011年中国可持续发展教育专题培训（通用版） 可持续发展教育的基本问题 中国可持续发展教育项目全国工作委员会 副主任 王桂英 要 点 可持续发展教育的基本定义 可持续发展教育目的 可持续发展教育理念的两层涵义 可持续发展价值观 可持续发展教育内容 可持续发展教育实践原则 可持续教学/教育活动目标 可持续发展教育课程/学科教学-教育活动的基本质量标准 中国可持续发展教育路线图 教师改变 基本问题1可持续发展教育的基本定义 可持续发展教育是根据可持续发展需要而推行的、以培养可持续发展价值观为核心的教育，其目标是帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、学习能力、生活方式与价值观念 ，进而促进社会、经济、环境与文化的可持续发展。 基本问题2可持续发展教育目的 可持续发展教育的目的是培养这样的人：了解，熟知我们的生活空间，尊重和保护我们的生活社区，改善我们的生活质量，保护我们地球的生命力和多样性，保持在地球的承载能力之内持续发展，改变个人的态度和行为，使社会关心我们自己的环境。 《中国21世纪议程》 基本问题3可持续发展教育理念的两层涵义 ①教育为社会经济环境文化可持续发展服务； ②教育为人的可持续发展服务。 基本问题4可持续发展价值观 可持续发展教育基本是价值观念的教育，核心是尊重：尊重他人，包括现代和未来的人们；尊重差异与多样性；尊重环境；尊重我们居住的星球上的资源。 [《联合国教育促进可持续发展十年 （2005－2014）国际实施计划》] 基本问题5可持续发展教育内容 环境/资源领域--节能减排-低碳生活养成 /创新教育等 社会/文化领域--多元文化教育/国际理解教育等 (详见《北京市中小学可持续发展教育指导纲要》 载 《可持续发展教育基础教程》附件一) 基本问题6可持续发展教育实践原则 教学原则:主体探究、综合渗透、 合作活动、知行并进(创新发展) 活动原则:主体探究、关注社会、 合作活动、知行并进(创新发展) [简称“双十六字”原则] 基本问题7可持续教学/教育活动目标 一个核心目标：培养可持续发展价值观 四个基本目标： --掌握可持续发展科学知识 --提高基础-可持续学习能力 --践行可持续生活方式 --关注/参与解决社会可持续发展实际问题 基本问题8 可持续发展教育课程/学科教学-教育活动的基本质量标准 课程/学科（本课）教学-教育活动定位、内容、目标、规律、特点于一体 --回答：学科教学任务（教育任务）完成了吗？ 可持续发展教育基本理念、内容、实践原则、目标于一体 --回答：可持续发展教育目标实现了吗？ 将上述两方面统一于一个教学或教育活动过程之中，充分体现本课程/学科-专题教育活动在实现可持续发展教育各目标中的贡献。 基本问题9-1中国可持续发展教育路线图 （“2-1-3-3-2-3-4”） 2--理念的两层涵义： ①教育为社会经济环境文化可持续发展服务； ②教育为人的可持续发展服务。 1--一个核心内容： 可持续发展价值观教育（四个“尊重”）。 3--三个基本内容： ①可持续发展科学知识教育（社会经济环境文化四领域）； ②可持续学习能力教育（培养可持续学习能力）； ③可持续生活方式教育（践行低碳生活方式）。 基本问题9-2中国可持续发展教育路线图 （“2-1-3-3-2-3-4”） 3--三级课程建设： ①国家课程：开展可持续教学模式实验； ②地方课程：开发地方ESD课程与编写教材； ③校本课程：开设校本课程与编写教材。 2--二类专题教育： ①资源-环境专题教育(节能减排-低碳生活养成/创新教育)； ②社会-文化专题教育（多元文化教育/国际理解教育）。 3--三级学校建设： ①实验学校； ②示范学校； ③国家实验学校。 基本问题9-3中国可持续发展教育路线图 （“2-1-3-3-2-3-4”） 4--四个预期目标: ①显著更新地区教育功能定位（教育行政部门）； ②显著更新办学理念（校长与领导班子）； ③显著更新教师专业发展水平