发扬优势务实创新努力推进心理健康教育可持续发展.ppt

加强心理健康教育科研 成立石家庄市心理健康教育研究机构，加强心理健康教育研究，建立科学的评价监测体系，对心理健康教育工作和心理健康教育教师进行质量评价。编写《石家庄市中小学生心理健康教育读本》，全市中小学校按照每两周一课时标准，开设心理健康教育课。 我市中小学心理健康教育工作取得了一些成绩和经验，但是与兄弟市相比，还有很多差距和不足。我们将借这次会议的东风，虚心学习兄弟省市的经验，进一步深化改革，创新实践，扎实推进中小学心理健康教育工作，为广大未成年人健康成长做出更大的贡献。 发扬优势 务实创新努力推进心理健康教育可持续发展 ——2010年中小学心理健康教育工作经验交流会发言材料 石家庄是河北省省会，现辖23个县（市）区和1个国家级高新技术产业开发区，总人口977万。全市现有各级各类学校、幼儿园3087所，在校学生、幼儿170.8万人。 从1995年开始，石家庄市全面启动了中小学心理健康教育工作。 1999年，全国首批心理健康教育试点城市 2000年，在全国德育工作会议上介绍了工作经验 2003年，承办了中国教育学会组织召开的全国心理健康教育现场会 2009年，得到中央领导的高度关注。荣获了“全国未成年人思想道德建设工作先进城市”称号 相关调查结果显示，全市中、小学生在各维度有心理健康问题的比率分别为11.6%—16.8%和5.6%—12.6%，比1995年25%的普查比率降低了8个百分点，也明显低于全国各省市中小学生心理问题10%－30%的检出率。 一、完善机制建设，增强行政推动力，为学校心理健康教育发展提供有力保障 一是党政齐抓共管的组织领导机制。 党政齐抓共管的组织领导机制 2007年，市委宣传部、省会文明办和市教育局三部门联合协作，构建了市、县（区）、学校三级未成年人心理维护体系，并把体系建设作为“为群众办好十件实事”之一，在经费、政策、师资上给予支持。团委、妇联、关工委等部门积极参与，形成了党政齐抓共管、分工协作的组织领导机制。 一、完善机制建设，增强行政推动力，为学校心理健康教育发展提供有力保障 一是党政齐抓共管的组织领导机制。 二是统筹使用的经费保障机制。 统筹使用的经费保障机制 按照“政府补一点、县（市）区贴一点、学校筹一点的”原则，三级体系建设的经费纳入市、县两级财政预算，累计投入3000余万元，其中市委宣传部和市教育局共同投资440万元。 一、完善机制建设，增强行政推动力，为学校心理健康教育发展提供有力保障 一是党政齐抓共管的组织领导机制。 二是统筹使用的经费保障机制。 三是联合检查的督导评估机制。 联合检查的督导评估机制 将未成年人心理健康教育工作列入石家庄市文明单位评选、各县（市）区教育考核和教育督导评估内容，出台了《石家庄市未成年人心理维护三级体系建设与评估标准》等规定，每年由宣传部、文明办、教育局共同督查，促进了心理健康教育工作的科学化、制度化、专业化和规范化。 二、构筑健康平台，建立覆盖城乡、功能齐全的未成年人心理维护体系 我市自2007年起，建设了1个市级未成年人心理维护中心、26个县（市）区分中心、218个学校心理维护点，构建起以市、县、校心理辅导机构为基础，基本覆盖全市的未成年人心理维护体系，基本实现了“生生能求助”的目标。 市级心理维护中心（1个） 县(市)区分中心（26个） 学校心理维护点（218个） 二、构筑健康平台，建立覆盖城乡、功能齐全的未成年人心理维护体系 一级维护机构——石家庄市未成年人心理维护中心。 一网一刊二话十室 二、构筑健康平台，建立覆盖城乡、功能齐全的未成年人心理维护体系 二级维护机构——县（市）区分中心。 负责所辖县（市）区的心理健康教育规划和中小学师生心理咨询，并为一线心理健康教育教师提供服务。 三级维护机构——学校心理维护站。 主要是宣传普及心理健康知识，提供咨询服务，开设心理活动课等。 二、构筑健康平台，建立覆盖城乡、功能齐全的未成年人心理维护体系 维护中心出版发行了《未成年人心理维护手册》、《来自心里话热线的报告》等丛书20余万册，《心理教育》杂志255期15万份，累计为未成年人义务咨询6万余人次，抽样跟踪调查满意度达到86%以上，在维护中小学生身心健康方面发挥了积极作用，受到社会各界的广泛赞誉。 三、强化师资培训，提高队伍素质，为心理健康教育有序推进提供人才支撑 一是配备专职心理健康教育教师。 配备专职心理健康教育教师 我市四部门联合印发了《关于加强心理健康教育教师队伍建设的意见》，明确提出全市单设专职心理健康教育教师编制岗位，按照师生比1：1000的标准配备专职心理健康教育教师。专职心理健康教育教师可按“教育心理学”学科申报相应层次教师专业技