职教中心教师13年年终工作总结.docVIP

职教中心教师13年年终工作总结 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一 年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。 现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教 育方针，认真学习党的理论知识以及党的十七大会议精神， 自觉践行〃三个代表〃精神，积极用科学发展观指导工作，热 爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作 为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识 水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才， 打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 一年来我一直担任我校全年级的专业课的教学工作，在 工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不 断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为 主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的 发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这 些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必 由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学 生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好 中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人,成为代 言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题 必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上,根据不同的情 况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相 同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作 的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、 明确学习目标。 专业课教学最忌照本宣科，容易使学生厌烦。如果千篇 一律地教学，既费时又费力，学生学习完一门课程也不知自 己这学多少东西。在教学中，我一般一半讲理论一半学实践 性内容。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么 样的水平，解决哪些疑难问题，知道哪些解决问题的方法。 这样课堂才能实效高效。 4、 规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作 业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理 清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜 明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成 学生良好的学习习惯。 5、 多开展实践教学活动。 利用课堂时间或课余时间进行实践教学活动，要有手把 手的教学生才有一点效果。 6、 制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的 薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落 班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做 好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时 疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的专业基础知识。 同时,在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动, 使学生端正思想，互相学习，互想促进,形成你追我赶的良好 学习氛围。平时，自己还注意〃两手抓〃：一方面培养好尖子 生,一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带 差,促进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备 工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研, 自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重 点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的 方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对 性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课 堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根 据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到 课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预 设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重； 再次,我主动对目标的达成度自我评估。 师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习 的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的 专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层 面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角 色，并努力促进学生形成正确的角色感。 (3)教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创 生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生 学的方式。我在教学时根据不同专业课的特点来选择教学 方式。 (4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展 阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。 教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应