《蜀相 》 教学课件.pptVIP

杜甫 蜀相 一、学习目标： 1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。 2、理解，把握诗人思想感情。 二、预习检测（作者杜甫） 杜甫，我国古代伟大的 诗人。 他有积极的入世思想： “致君尧舜上 ， ” 他坚信： “会当凌绝顶， ” 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： “朱门酒肉臭， 。” 他忧心如焚：“穷年忧黎元， 。” 他心怀天下： “安得广厦千万间， ” 现实主义 再使风俗淳。 一览众山小。 路有冻死骨 叹息肠内热 大庇天下寒士俱欢颜。 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。 他的诗风 。 他的创作态度非常严谨： “为人性僻耽佳句， 。” 他创作成就辉煌：“李杜文章在， 。” 他被誉为“ ”。 语不惊人死不休 光焰万丈长 诗圣 诗史 沉郁顿挫 二、预习检测（作者杜甫） 　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 二、预习检测（写作背景） 　　目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 　　这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 二、预习检测（写作背景） 二、预习检测(诵读指导) 见课本15页第一题（诵读提示） （1）明节奏而悟其韵 。 （2）明重音而悟其意。 （3）明语气而悟其情。 听录音，辨停顿蜀相.MP3 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 二、预习检测读准节奏 读出感情 【韵译】：蜀相  何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶自成一派好春色， 树上的黄鹂隔叶空对婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 常使历代英雄们对此涕泪满裳！  丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 蜀 相 自问自答 点明地点 描述景象 凄清冷落 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感 起 承 转 合 借 景 抒 情 借 古 喻 己 三、问题引导下的再学习 1、这首诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？ 说明写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。 三、问题引导下的再学习 2．关于本诗的诗眼，有人认为是三、四两句中的“自”和“空”，也有人认为是最后两句。请谈谈你的看法。 “自”与“空”两字，写出了祠堂凄凉冷落的气氛，诗人的万千感慨由此而生。最后两句，慨叹武侯壮志未酬而身先亡，这与诗人饱经战乱而屡失意，未能实现自己的抱负的命运颇为相似。 从影响力来说，尾联虽远胜于颔联，但就尾联在全诗中的作用来看，它们是对“自”与“空”的具体阐释和升华，如果忽视“自”与“空”，那么尾联的内涵就会大打折扣。因此，把“自”与“空”作为诗眼来理解，更有助于把握此诗的深刻意蕴。 三、问题引导下的再学习 3．诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”? 这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。 三、问题引导下的再学习 4、杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来 概括诸葛亮的一生功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？