怎样学好物理课件.ppt

怎样学好初中物理 沙滩上，和煦的阳光下，一个孩子在无忧无虑地玩耍。他时而凝望大海，时而低下头去在沙滩上捡着什么。忽然他向旁边跑去，拾起了一块光滑的卵石；忽然他又向另一处跑去，捡起了一枚漂亮的贝壳??????孩子在沙滩上跳着、跑着，一会儿为发现了美丽的贝壳而欣喜若狂，一会儿又为拾到的石子不那么奇特而懊恼、沮丧。沙滩上留下了孩子一串串的脚印。 孩子捧着五颜六色的卵石和漂亮的贝壳，向远处的大海望去，心里在想，这波涛汹涌的大海里蕴藏着怎样一个世界呢？也许海底的石子更漂亮，也许?????? 是呀，大海究竟是怎样一个世界？这需要我们去发现。物理学是个知识的海洋，它更需要我们去探索。在对知识的海洋的探索中，我们不是正像上面的孩子一样吗？我们发现了漂亮的卵石和贝壳，并且为此而欢欣鼓舞，我们更渴望探知波涛汹涌的大海！让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 一、物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。让我们做几个有趣的小实验，感觉一下其中的奥妙。二、怎样学好初中物理 ?勤于观察、勤于动手 ?勤于思考、重在理解 ?联系实际、联系社会 ?掌握科学研究方法 一、勤于观察、勤于动手 物理学是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考而总结出来的。 观察，必须是有目的的，不然很多常见的现象你会“视而不见”。 在游自由泳时，下肢怎样获得推进力？ 由牛顿第三运动定律（Newton’s third law of motion）：作用力与反作用力大小相等而方向相反。 蛙泳时，双脚相后蹬水，水受到向后的作用力，则人体受到向前的反作用力，这就是人体获得的推进力。但是，在自由泳时，下肢是上下打水，为什么却获得向前的推进力呢？ 如图： 图A表示人体做自由泳时，下肢在某一时刻的动作：右脚向下打水，左脚向上打水。由图可见，由于双脚与水的作用面是倾斜的，故双脚所受的反作用力P和Q是斜向前的（水所受的作用力是斜向后的）。P的分力为P1和P2，而Q的分力为Q1和Q2。P1和Q1都是向前的分力，也就是下肢获得的推进力。 同样道理，鱼类在水中左右摆尾，却获得向前的推进力，也是由于向前的分力所致。 二、勤于思考，重在理解 柔道的力学 柔道的主要目标，就是把对手摔倒。要达到这个目标，单靠蛮力不足以取胜。除了力气和敏捷之外，善用物理原理，尤其是惯性、重心和力矩的知识，对取胜更起着决定性的作用。 以柔道中的过腿摔为例，如图A8.1所示。在(a)图中，表示进攻者A尚未掌握有利形势，就急于用力。这是，对手B的体重不通过支点(A的右臀部)，因而形成重力臂(arm of force)， 于是产生一个抵抗的力矩(B的重量?重力臂)。这个力矩如果大于A的进攻力矩(A的拉力?拉力臂)，A就不能把B摔倒。 在(b)图中, A掌握时机, 使其右臀部支持着B的重量, 也就是B的重心恰好位于支点的上方。于是，B的重量对支点就没有力臂，也就是没有反抗力矩。因此，A的力矩就轻易把B摔倒。 要把对手摔倒，不但要靠自己所产生的力矩，还要借着对手身体的惯性。例如要把对手摔向右方，就先作势假装要把对手摔向左方。对手为了维持平衡，就要把身体倾向右方。利用对手倾向右方的惯性，就乘势把对手摔向右方。 此外，破坏对手的平衡状态，诱使其重心得铅垂线离开其双脚的范围，使对手的重量产生倾倒的力矩，也是重要的技巧。语云“知识就是力量”, 这句话在柔道的搏斗中更是贴切不过。 小探究：“冷冻”的食品会“出汗” 5、比较你制作的手电筒和工厂生产的手电筒，解释它们之间的不同之处。 6、应用：为你的手电筒设计更方便的开关。你可以用回 形针、黄铜扣、铝箔等等材料。在老师检查过你的设 计以后，再制作和试验开关。 四、掌握科学研究方法 提出问题 构想假设 实验设计 分析数据 得出结论 伽利略对摆动的探究 意大利科学家伽利略（1564-1642）是物理学的伟大先驱。他在比萨大学读书时对摆动规律的研究，使他第一个重要的科学发现。某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动。教堂穹顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地摆动。伽利略被摆动的节奏性吸引住了。因为，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。 他决定仔细地观察。他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按着脉注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间完全相同。这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，每次摆动的时间还是一样的吗？回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不