让学生练习哼唱.PPT

英 語 領 域 課 程 評 鑑 報 告 組員：黃心慈、黃欣妍、顏素蘭 徐凱婕、邊天美、楊文傑 時間：102年12月25日 第一類是學過幾年英文:自己很厲害， 對老師所教的認為簡單，上課干擾秩序，真正 考試又常錯了不該錯的地方 。 第二類者是學習低成就者:孜孜不倦 地鼓勵教導引導，宛如向大海投石，澎湃的熱 血不消幾個月就變成「涼心事業」。 英語歌曲是極佳的英語教學利器 每次上課40分鐘，為顧及學生程度的參差不齊，20分鐘教課本內容，另外20分鐘補充教材，以英文歌曲為主軸，也會補充KK音標的拼讀練習。 以學生方面來說，以旋律搭配歌詞，琅琅上口，學習意願自然高的多。 以教師方面來說，可以調劑一成不變， 「一根粉筆教到底」的傳統教學，挑選「接近流行」的歌曲來教授，讓學生不再懼怕英語，反而讓英語的學習融入日常生活中！  報告主題：Culture Festivals 年級 主題 3 It’s Halloween(萬聖節) 4 Happy Chritsmas(聖誕節) 5 Moon Festival(中秋節) 6 Hello, Darbie (課堂中教學實務問題) 3年級 單元：It’s Halloween 檢視向度 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法 教學目標 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。 2-1-2 能唸出英語的語音。 7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。 播放本課課文動畫。 讓學生辨識與說出相關字詞 學生覺得很有趣，但英文成就低落的學生無法聽懂並回答問題。 1.多給成就低落學生練習機會並給予鼓勵。 2.播放次數多一些，加強學生聽力理解。 活動策略 影片欣賞。 歌詞接唱：學生能透過聆聽歌曲並辨識出字詞。 文化介紹: 萬聖節由來與相關活動。(蒐集相關資料) 歌曲教唱： Trick or treat教唱熟悉歌曲，讓學生練習哼唱。 透過影片欣賞，學生更容易理解外國萬聖節的文化與相關活動。 歌曲教唱可以配合動作(可以老師指定動作或由學生自行設計 ，以增添趣味性。 歌曲教唱方面：將歌曲以切割分段的方式，讓學生以小組方式分組接唱練習。 檢視向度 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法 教材內容 Culture Festivals: It’s Halloween 聆聽本課歌曲 “It’s Halloween”以熟悉節慶的單字用語： Ghost, vampire, witch, happy halloween trick or treat 因時間關係，學生無法於二節課熟習所有活動。 只要學生能快樂哼哼唱唱，了節萬聖節相關意義，即可(調整老師在教學過程中對孩子得的求標準)。 評量方式 口試 聽力 表演 學生自評 同儕互評 課堂上使用口語評量方式、聽力評量、活動評量、。 因時間關係，無法完成個別學生的評量 可以調整為以小組方式進行評分(口語、歌唱)。 4年級 單元：Happy Chritsmas 檢視向度 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法 教學目標 3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 (1)老師教授單字、解釋歌詞詞意、並分組練唱評分。 (1)程度背景問題 (2)不敢開口唱歌謠(學生學英語的起始點落差) (1)多鼓勵，使學習狀況不佳的學生慢慢融入狀況。 (2)利用課餘時間招集那些學生，額外加強練習。 活動策略 (1) 先慢慢導讀並解釋歌詞中的重點詞彙 (2)利用字卡把單字教完後，並搭配活動使記憶加深 (3)分組下去練習唱歌謠 (1)老師利用字卡介紹單字並其發音 (2)解釋歌曲詞意 (3)全班帶唱 (4)分組練習唱 (1)學生學習情緒低 (2)發音不正確 (1)可利用加分/集點模式來吸引小孩學習。 (2)把全班程度平均打散分組，讓會的同學去教不會的。 (讓學習成就高的孩子指導學習成就為弱勢的孩子) 檢視向度 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法 教材內容 Festival:Christmas (1)字卡使用 (2)歌曲跟唱 (1)因時間關係，無法於一節課完成練習活動，必須多利用2~3節課才足夠。 (1)把練習寫單字做功課，先熟悉單字 (2)有CD的同學也可在家先練習聽。 評量方式 (1) 歌詞字彙填空 (2)分組歌唱競賽(全班評分，學生每人一票，老師有十票) (1)教完單字後，在下一節課就測驗字彙 (2)在做完字彙測驗，可進行分組歌唱。 (1)學生對單字還是不大熟。 (2)唱歌時不敢開口吟唱。 (1)可請小組長