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乘船的教学设计
乘船教学设计
教学目标 知识目标:使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题 能力目标：.提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。 情感目标：培养学生认真审题的良好习惯。 内容分析 教学重点：能正确掌握笔算连减式题。 教学难点：正确计算100以内的连减式题。 教学准备 主题图 教学流程 个性化设计 一、学前准备： 1、口算下面各题。 44+618-1124+1727-920-9 96-1618-9-720-5-1016-4-9 2、笔算下面各题： +36-39-26-82 二、探究新知： 1、出示主题图，口述题意。 一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？ 2、独立探索，解决问题。 （1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？ （2）9248 -44-26 4822 （3）列式：44+26=70 44加26是什么意思？92减70是什么意思？ 92-70=22 三、巩固练习： 1、算一算89-36-27=100-54-38= 2用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28=96-39-45=100-91-9= 3、看统计表回答问题。 （1）哪个班订的报刊最少？ （2）二班订了多少份儿童报？ （3）三班订了多少份小画报？ （4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？ 三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。 教学反思 教学中，我鼓励学生在具体活动中进行思考，发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考和交流的过程中，教师提供适当的帮助和点拨，选择教材和生活中有价值的问题与学生展开讨论，以寻找问题的答案。同时培养学生表达和倾听的习惯，学会与他人进行合作交流。
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