数学人教版九年级下册第28章 数学活动—利用测角仪测量物体的高度（-）.docx

课 题：第28章 数学活动—利用测角仪测量物体的高度（-） 学习目标： 1.能根据实际问题设计活动方案，自制仪器或运用实地测量及撰写活动报告。2.能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题。 学习重点： 1.运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告。 2.综合运用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题。 学习难点： 1.活动时的组织和调控，撰写活动报告。 2.学会如何在实际问题中构造直角三角形，建立三角函数的模型和图形模型。 一、课前预习导学：预习书本P81-P82页，请完成下列各题。 1.下图中仪器的名称是 ，它是用来 。 2.用手中的量角器按下面的步骤制作一个测角仪。 把一根细线固定在半圆形量角器的圆心处，细线的另一端系一个小重物，制成一个简单的测角仪，利用它可以测量仰角或俯角。 3.用你制作的测角仪测量一个物体的仰角或俯角，如何观察量角器得出 ∠α的度数？ 【思考】为什么量角器测量角度时一般不进行如下图测量？ 4. 请你设计一个测量方案，亲自测量后,回答下列问题： （1）在你设计的方案中，选用的测量工具有 （2）你需要用 测得你到树根的距离是 ，用 测 量你看到的树的顶端的仰角是 ，还需要知道 。 （3）在右图中画出你的测量方案示意图； （4）写出求树高的算式：AB= 通过本节内容的预习，你有什么问题吗？ 二、课堂探究研讨： 1.老师把“课前预习导学案”过程展示出来。 2.小组成员之间相互合作探究课前预习导学案中的问题和预习中的疑惑。 3.分组设计测量物体的高，并填写实验报告。 题目 测量底部可以到达的物体高 测量示意图 C C b D B E A α L 测量数据 测量 第一次 第二次 平均值 倾斜角α CD的高b BD的长L 计算过程 三、课内巩固练习 1.（2016年成都中考题）?在学习完“利用三角函数测高”这节内容之后，某兴趣小组开展了测量学校旗杆高度的实践活动，如图，在测点A处安置测倾器，量出高度AB＝1.5m，测得旗杆顶端D的仰角∠DBE＝32°，量出测点A到旗杆底部C的水平距离AC＝20m. 根据测量数据，求旗杆CD的高度。 （参考数据： ） 【课堂小结】 量角器的使用 误差的解决办法——用平均值 回顾你所学的测量物体高度的方法 (1)利用全等三角形的知识 (2)利用相似三角形的对应边成比例 (3)利用三角函数的知识 四、课外延伸拓展 1.（2014年西藏中考）如图，甲楼AB的高度为100米，自甲楼楼顶A处，测得乙楼顶端D处的仰角为60°，测得乙楼底部C处的俯角为45°，求乙楼CD的高度（结果保留根号）。 2.（2011漳州）1.某校“我爱学数学”课题学习小组的活动主题是“测量学校旗杆的高度”。以下是该课题小组研究报告的部分记录内容： 请你根据表格中记录的信息，计算旗杆AG的高度 （取1.7，结果保留两个有效数字） 3.选择一个底部不可以到达的物体,测量它的高度、并画出测量示意图、测得数据和计算过程等。