街道大学生“村官”工作经验汇报.docVIP

街道大学生“村官”工作经验汇报 街道大学生“村官”工作经验汇报 XX街道目前共有大学生“村官”XX名，所占村（居） 比例为96.4%,其中（略）。为了能加强对大学生“村官”的培养、 管理和使用，让大学生“村官”个个“用得上”、人人“干得好”、 都能“留得住”，焕发出人学生“村官”蓬勃的青春活力和青春 干劲。我们确立了以“三建”新模式为主导的成长成才导航计 划，为大学生“村官”营造成才环境。 一、建设“三个平台”，让大学生“村官”个个用得上 1、学习教育平台。针对大学生“村官”刚离开学校，相 对缺乏农村工作的经验和能力。我们积极为他们搭建学习教 育平台，加强农村工作业务知识的“补习”。一是加强理论培 训。举办了多次大学生“村官”理论培训班，一方面邀请团校 老师为他们开展各类理论学习、现场教学；另一方面开展《与 村书记对话日》活动，定期邀请农村工作经验相对丰富的村 党支部书记或主任进行交流对话、经验传授。二是加强素质 拓展培训。我们通过街道团工委组织大学生“村官”在金山廊 下镇、奉贤庄行镇、井冈山革命老区等新农村建设的先进典 型学习，了解农村实际情况，帮助他们熟悉农村基本情况， 尽快适应工作岗位。二是加强例会培训。我们每月要举行一 次大学生“村官”工作例会，通过交流工作经验、研究解决问 题、讨论发展思路，进一步提高他们对农村工作的认识，激 发在农村干事创业的热情。 2、 T030”带教平台。为使刚步入社会参加工作的大学 生“村官”尽快转变如色，适应农村工作，我们重点选择了 10 位青年干部、30位基层团组织负责人与大学生“村官”结成联 系服务的带教对了。通过带教平台，开展政策指导、思想引 导，传授开展农村工作的方法，提高他们的理论水平和实际 工作能力。鼓励大学生“村官”以青年干部、团组织负责人为 “思想导师”、“工作导师”和“生活导师”，特别是要一起参与 农村群众工作和团的工作，熟悉了解农村青年现状和村情民 意，促进他们的健康成长，真止体现口身价值。 3、 交流互动平台。为了能让大学生“村官”通过相互交 流、相互沟通来促进相互进步。我们加强大学生“村官”与农 民交流、与社会交流、与青年交流，逐步提高他们的全方面 能力。由街道团工委牵头，成立“大学生村官青春面对面 交友沙龙”，并成功举办了大学生“村官”与农村青年交友派 对、与来沪青年交友派对及“青春闪耀新农村”迎新年唱青春 冷餐会等活动；同时积极开展了大学生“村官”农村工作新体 验大讨论，创办大学生“村官”刊物——《香花苑》，让他们动 起来、活起来，成为个个能用得上的大学生。 二、建立“三个机制”，让大学生“村官”人人干得好 1、 三级管理机制。为了加强对大学牛“村官”的有效管 理，实实在在地发挥他们的作用，干出实效、干出佳绩，我 们建立了三级管理机制。一是街道级管理。成立街道大学生 “村官”工作指导办公室，由社区（街道）党工委委员担任办 公室主任、组织科科长和团工委书记担任办公室副主任，负 责对大学生”村官”的培育管理，建立大学生“村官”考察档案, 经常性听取所在村领导的反映和建议，并对大学生“村官”提 出针对性的意见。二是村级管理。对平时工作，由所在村进 行重点管理，特别是在上下班时间、工作方法、工作作风、 请销假制度方面，严格按照有关规定进行管理，并从严要求。 三是团支部级管理。由村团支部书记为主要管理人员，通过 各类主题团日活动和志愿服务加强对大学生“村官”的管理教 育，并对前其进行登记记录。 2、 多岗锻炼机制。为了能让大学生“村官”积累更多的 农村工作经验，为他们的成长成才“搭好梯子”、“配好钥匙”, 我们坚持“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的指导思想，建立 了多岗锻炼机制，采用大学生“村官”“一主多辅”培养方式， 每年有计划地选派一泄数量的大学生“村官”，分期分批在街 道阶段性重点工作及行政部门进行挂职锻炼。目前己有8位 大学生分别在街道信访办、社会事业科、社会保障科等部门 实践锻炼，其中盈中村的江华、大联村的刘纯洁、朝阳村的 陆晓春等多位大学生已经在街道的组织科、市政管理科、党 员服务中心多个部门挂职锻炼过，全面提高了大学生“村官” 处理各种工作情况的综合能力，为农村工作奠定扎实基础。 3、分类配置机制。根据各村干部队伍配备的结构要求, 对大学生“村官”按照分类配置，把一些毕业时间不长、可塑 性较强的大学生“村官”安排到缺乏村级后备干部的村，把一 些专业技术基础较好、有一定工作经验的大学生“村官”安排 到缺乏村干部专业人才的村，把一些工作经历较丰富、综合 素质较好的大学生“村官”安排到社会矛盾较为突出的村。如 毕业于法律专业的陆磊帆被安排到了社会矛盾较为突出的 泾阳村，毕业于电子信息专业的庄嘉瑞被安排到缺乏懂电脑 人才的胜利村，同时，针对有文艺爱好的大学牛还专门利用