高中数学新课程人教A版必修5解读与教学建议.pptVIP

高中数学新课程人教A版必修5 解读与教学建议;第一章 解三角形 约8课时 ;学习目标;第一章 解三角形; （1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题。　　;2.1 基本要求 （1）会证明正弦定理、余弦定理。 （2）能理解正、余弦定理在讨论三角形边角关系时的作用。 （3）能用正、余弦定理解斜三角形。 （4）理解用正、余弦定讨论三角形解的情形。 （5）掌握用正、余弦定理解任意三角形的方法。 （6）通过解三角形在实际中的一些应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （7）理解三角形的面积公式 并能应用。 （8）根据实际条件，利用本章知识完成一个有关测量的实习作业。 ;（1）了解正、余弦定理与三角形外接圆半径的关系。 （2）利用正、余弦定理讨论三角形中的边角关系。 （3）条件允许的情况下，可多做几个实习作业，以 培养学生应用知识解决实际问题的能力。 ;(1)可以利用计算机进行近似计算,但不要求太复杂繁琐的运算。 (2)不必增加在立几情况下求解三角形的问题,可在立体几何学习时适当拓展。 (3)应用问题应限制在正、余弦定理的简单应用上。 (4)实习作业不要求太复杂的问题。;3．纲标比较 3.1 章节、课时比较;3.2 内容安排上的变化 ;① 教学要求上的特点 ;☆章引言 ;1.1 正弦定理和余弦定理 ;余弦定理的证明体现了定性到定量分析的理性思维;1.2 应用举例 ;重在过程;第二章 数列;　（1）通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式），了解数列是一种特殊函数． 　（2）通过实例，理解等差数列、等比数列的概念；探索并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式；能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题．体会等差数列、等比数列与一次函数、指数函数的关系．;2．教学要求 2.1 基本要求 （1）理解数列的定义，了解数列是一类特殊函数。 （2）了解数列的几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）。 ??3）认识数列是反映自然规律的基本模型。 （4）能根据给出的递推公式写出数列的前几项。 （4）理解等差（等比）数列的概念。 （5）掌握等差（等比）数列的通项公式。 （6）了解等差数列（等比）与一次函数（指数函数）的关系。 （7）能在具体的问题情境中，识别数列的等差（等比）关系，进而用等差（等比）数列有关知识解决相应的问题。 （8）掌握等差（等比）数列前n项和的公式，并能用公式解决简单的问题。 （9）理解等差（等比）数列前n项和公式的推导方法。 （10）能利用等差（等比）数列前n项和公式极其性质求一些特殊数列的和。 （11）理解 与 的关系。 （12）等比数列的求和公式达到灵活应用。;2.2 发展要求 （1）能根据数列的前几项写出一个通项公式。 （2）掌握等差（等比）数列典型性质及应用。 （3）能灵活运用等差数列的求和公式。 （4）能用类比观点推导等比数列性质。 （7）理解等差数列与等比数列简单组合的数列的前n项和。;（2）已知数列的前几项写出一个通项公式， 不必太难。;3．纲标比较 3.1章节、课时比较;教学要求上的变化;② 教学价值上的变化 以往数列内容比较注重;4. 教学内容分析;初步体会用递推方法给出数列的思想;用函数观点去看等差数列，理解等差数列的本质 ;等差数列求和思路----倒序相加法;1. 细胞分裂模型：生命科学中的数列模型；类似的有人口增长的模型;错位相减法的教学价值;第三章 不等式;犹抱琵琶半遮面;(1)通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中大量存在的数量关系，了解不等式（组）的实际背景，了解不等式的一些基本性质。 (2)经历从实际情景中抽象出一元二次不等式模型的过程；通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系；会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，尝试设计求解的程序框图。 (3)从实际情景中抽象出二元一次不等式组；了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组；从实际情景中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决。 (4)探索基本不等式的证明过程；会用基本不等式解决简单最值问题。;2．教学要求 2.1基本要求 （1）了解现实生活中的不等关系,了解不等式（组）的实际背景； （2）理解不等式（组）对于刻划不等关系的意义和价值； （3）会用不等式（组）表示实际问题中的不等关系，能用不等式（组）研究含有不等关系的实际问题； （4）理解并掌握不等式的基本性质； （5）了解从实际情境中抽