数学人教版九年级下册反比例函数的图象与性质2.doc

反比例函数的图象与性质2 教学目标??? (一)教学知识点??? 1.进一步巩固作反比例函数的图象.??? 2.逐步提高从函数图象中获取 HYPERLINK /xx/ \t _blank 信息的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质.??? (二)能力训练要求??? 1.通过画反比例函数图象,训练学生的作图能力.??? 2.通过从图象中获取信息,训练学生的识图能力.??? 3.通过对图象性质的研究,训练学生的探索能力和语言组织能力.??? (三)情感与价值观要求??? 让学生积极投身于 HYPERLINK /sx/ \t _blank 数学学习活动中,有助于培养他们的好奇心与求知欲.经过自己的努力得出的结论,不仅使他们记忆犹新,还能建立自信心.由学生自己思考再经过合作交流完成的数学活动,不仅能使学生学到知识,还能使他们互相增进友谊.??? 教学重点??? 通过观察图象,归纳概括反比例函数图象的共同特征,探索反比例函数的主要性质.??? 教学难点??? 从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的主要性质.??? 教学方法??? 教师引导学生类推归纳概括学习法.??? 教具准备??? 投影片三张??? 第一张:(记作§5.2.2A)??? 第二张:(记作§5.2.2B)??? 第三张:(记作§5.2.2C)??? 教学过程??? Ⅰ.创设问题情境,引入新课??? [师]上节课我们学习了画反比例函数的图象,并通过图象总结出当k0时,函数图象的两个分支分别位于第一、三象限内;当k0时,函数图象的两个分支分别位于第二、四象限内.并讨论了反比例函数y= 与y= 的图象的异同点.这是从函数的图象位于哪些象限来研究了反比例函数的.??? 我们知道在学习正比例函数和一次函数图象时,还研究了当k0时,y的值随x的增大而增大,当k0时,y的值随x值的增大而减小,即函数值随自变量的变化而变化的情况,以及函数图象与x轴,y轴的交点坐标.本节课我们来研究一下反比例函数的有关性质.??? Ⅱ.新课讲解??? 1.做一做??? [师]观察反比例函数y= ,y= ,y= 的形式,它们有什么共同点???? [生]表达式中的k都是大于零的.??? [师]大家的观察能力非同一般呐!下面再用你们的慧眼观察它们的图象,总结它们的共同特征.??? 投影片:(§5.2.2A)??? (1)函数图象分别位于哪几个象限???? (2)在每一个象限内,随着x值的增大.y的值是怎样变化的?能说明这是为什么吗???? (3)反比例函数的图象可能与x轴相交吗?可能与y轴相交吗?为什么???? [师]请大家先独立思考,再互相交流得出结论.??? [生](1)函数图象分别位于第一、三象限内.??? (2)从图象的变化趋势来看,当自变量x逐渐增大时,函数值y逐渐减小.??? (3)因为图象在逐渐接近x轴,y轴,所以当自变量取很小或很大的数时,图象能与x轴、y轴相交.??? [师]大家同意他的观点吗???? [生]不同意(3)中的观点.??? [师]能解释一下你的观点吗???? [生]从关系式y= 中看,因为x≠0,所以图象与y轴不可能有交点;因为不论x取任何实数,2是常数,y= 永远也不为0,所以图象与x轴也不可能有交点.??? [师]对于(1)和(3)我不需要再说什么了,因为大家都回答的非常棒,不过我再补充一下(2).观察函数y= 的图象,在第一象限任取两点A(x1,y1),B(x2,y2),分别向x轴,y轴作垂线.找到对应的x1,x2,y1,y2,因为在坐标轴上能比较出x1与x2,y1与y2的大小,所以就可判断函数值的变化随自变量的变化是如何变化的.由图可知x1x2,y2y1,所以在第一象限内有y随x的增大而减小.??? 同理可知在其他象限内y随x的增大而如何变化.大家可以分组验证上图中的其他五种情况.??? [生]情况都一样.??? [师]能不能总结一下.??? [生]当k0时,函数图象分别位于第一、三象限内,并且在每一个象限内,y随x的增大而减小.??? 2.议一议??? [师]刚才我们研究了y= ,y= ,y= 的图象的性质,下面用类推的方法来研究y= ,y= ,y= 的图象有哪些共同特征???? 投影片:(§5.2.2B)??? [生](1)y= ,y= ,y= 中的k都小于0,它们的图象都位于第二,四象限,所以当k0时,反比例函数的图象位于第二、四象限内.??? (2)在图象y= 中,在第二象限内任取两点A(x1,y1),B(x2,y2),可知x1x2,y1y2,所以可以得出当自变量逐渐减小时,函数值也逐渐减小,即函数值y随自变量x的增大而增大.??? (3)这些反比例函数的图象