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实话实说小品 篇一：第8课 下课了放学啦 本课教学目标： 1．情感与态度 通过活动培养学生热爱集体的情感。 2．行为与习惯 通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。 3．知识与技能 认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。 4．过程与方法 在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。 第1课时 一、课前准备 1、制定课间活动调查表。 2、学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。 3、摄制学生课间活动的录相，歌曲《课间十分钟》，制作多媒体课件。 4、排演小品《上课铃响后》。 二、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题。 1、小朋友，刚才下课你们都在玩什么？ 学生交流自己下课时的活动。 2、从小朋友的谈话中，老师感受到大家都非常喜欢下课活动。今天，我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。 揭示课题：下课了 放学啦 让学生交流自己刚才下课时的活动，在轻松愉快的氛围中引出本课的学习内容。 （二）活动一 课间活动小调查 1、小朋友，你周围的同学们下课都在干什么？ 2、学生小组交流课间观察的同学们的活动：活动地点，游戏名称等。 填写“课间活动调查表”。 小朋友最爱活动的地点 小朋友最爱活动的项目 3、小组派代表交流调查结果。 4、你喜欢这些游戏吗？你会玩这些游戏吗？ 学生说说丢沙包，老鹰捉小鸡等游戏的活动规则。 调查活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得开心。 （三）活动二 课间活动要合理 1、大家的课间活动可真丰富呀！老师也拍下了几段同学们课间活动的录相，你们想看看吗？ 2、学生观看录相 （1）录相一：下课了，同学们纷纷拿出了牛皮筋，几个小朋友在教室里跳橡皮筋，几个同学在走廊里跳皮筋，还有几个同学在操场上跳皮筋。 （2）录相二：下课了，一位女生拉着一位男生的手说：“我们到草坪上去玩。”男生说：“我不高兴，我不去。”这时女生还是拉着他的手不松开，男生就用力地把手一甩，这下好了，女生的手被甩痛了，还流了眼泪。 3、“我们来当小法官”。 （1）师：看了刚才的录相，你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样？ （2）学生当小法官来评价。 教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋？下课找小朋友玩，产生矛盾了怎么办？ （3）你发现身边小朋友下课活动不合理的吗？说出来大家评评 4、“课间温馨小贴士” 师：看来，要想下课玩得好，要注意的事情还不少呢！你能给大家提个醒吗？ （1）哪些活动是适合小朋友下课玩的？ （2）我们校园里，哪些地方是适合小朋友下课活动的？ （3）课间活动，和小朋友一起玩要注意些什么？ 组织学生观看录相，模拟当小法官讨论、评价，旨在引导学生学会合理进行课间活动：会选择合适的场地，和小伙伴发生矛盾后学会处理。“课间温馨小贴士”的活动，目的是让学生提醒学生，提高学习的主观能动性。 （四）活动三 课间时间巧安排 1、学生表演小品《上课铃响后》：上课铃响后，有小朋友急匆匆去上厕所，有小朋友急匆匆把书本拿出来，有小朋友在喝水。 2、看了小品，你觉得这个班级上课怎么样？大家来找找原因。 3、课间十分钟怎么安排呢？ 4、小组制定计划，评比哪组的计划最好？ 组织学生表演、观看小品，旨在引导学生根据自己的情况巧妙安排课间时间，在课间注意休息，或上厕所，或喝点水，或整理好书本，为上好下节课做好准备。 （五）总结本课 课间活动是那么快乐，但课间时间又是很短暂的，希望小朋友能合理安排好这十分钟，休息好，活动好，以更饱满的精神迎接下节课的学习！让我们在歌声中迎接快乐的十分钟吧！ 在《课间十分钟》的歌声中下课。 三、课件制作和使用的设想 本课内容与儿童生活密切联系，能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性。在课件制作上也力求贴近学生的真实生活，反映学生的真实生活。因此，在课件中摄制两段学生课间活动的录相，一段反映学生课间活动的场地选择，一段反映学生课间活动中出现摩擦冲突的情景。通过真实再现场景，把学生带入老师创设的情境中，学生在看后就有回归生活之感，有话想说。此时，安排“我们来当小法官”的活动，就能让学生身临其境，畅所欲言，发表自己的观点。让学生学会在活动时选择合适的场地，注意安全；懂得在活动中处理好与伙伴的关系，当发生矛盾是会选择恰当的途径解决。 四、对本课时教学的简短提示与建议 第二课时 一、课前准备 1、学生在家活动的照片、录相。 2、拍摄录相小品《明明放学后》，制作多媒体课件。 3、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。 4、辩论双方两色小旗，填写活动项目的卡片和篮筐。 二、教学过程 （一）谈话导入 1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！你们回家都