玄奘大学-玄奘大学师生共学社群.PDF

（附件三）玄奘大學 「學生讀書會」研讀記錄 讀書會研讀記錄 讀書會名稱 藝術欣賞讀書會 時間 10/24 星期三 3:00~5:00 地點 廣欽 207 教室 帶領人 黃千容 記錄人 羅艾奇 出席人員 黃千容 羅艾奇 詹巧薇 林韋廷 林湘婷 劉佩宜 沈妮蓁曾祥寧 黃若家 游祺昌 研讀主題 西洋名畫家 達文西 進行方式 每周會針對某知名畫家 ，或藝術家做探討，各自蒐集相關資料，互相討論對名畫 或名作家的想法 。在個人報告中提出問題，每位同學最少準備三個問題，且須準 備自己的答案與他人分享 。每週須有心得 ，逐一說明對本週的研讀內容。 ◎讀書會研讀摘要與心得 （可分享研讀過程、進度、方式、感想、研讀發現、收穫…等） 一、 瞭解自我與發展潛能 達文西在年輕時 ，曾經畫出一個逼真的盾牌圖形，受到村人大大的讚賞。他很清楚自己有這樣的天賦，但是並 沒有讚美被沖昏了頭 ，後來到了工作坊，常常將老師教他的知識，例如顏料的調色法，用自己的方式重新記錄、 實驗與詮釋 ，這也是他不但瞭解自己潛能，還能將其盡情發揮的原因。 二、 欣賞 、表現與創新 達文西年輕時在工作坊中 ，受到維歐奇羅的指導，也認識了其他有才氣的藝術家。達文西懂得欣賞並吸收他人 的長處 ，但他對於藝術主張的是創新與走出自己的風格，他曾經說：「如果畫家把前輩的作品當成他們唯一的典 範，繪畫藝術就會一代不如一代 ，終至消失。」 三、 生涯規劃與終身學習 達文西很清楚自己有繪畫 、音樂、還有機械設計的天分，因此在他能力已經到達工作坊首席助手時，他就自立 門戶開始接受畫作或雕刻品的解脫 。但是他在當一個 「藝術家」的期間 ，還是不停的研究科學與工藝，後來也 為各地的邦主設計防禦工事或橋樑 。在生涯的規畫上，達文西也許並不明確，但他非常懂得發揮自己的長處， 為自己找到不同的立足點 。 四、 表達 、溝通與分享 達文西對於自己的藝術創作 、水利設計、或者防禦工事的設計，都會盡力呈現、表達，讓他人瞭解與採用，也 因此他設計的橋樑 、或他對水利、光學的見解，都對當代與後世產生了影響。而他的 《繪畫論》一書 ，則呈現 了他對繪畫的心得與觀察 ，與世界分享。 五、 尊重 、關懷與團隊合作 達文西在藝術工作坊時與老師及其他朋友相處融洽 ，也合作創作了多幅大型畫作。即使他的繪畫技巧早就青出 於藍 ，他還是樂於在這種集體創作中擔任畫一個小天使的工作，與其他朋友互相切磋畫藝。 六、 文化學習與國際瞭解 對於知識的事情 ，達文西是不分國界的想要瞭解的。當時的義大利米蘭被法國佔領後，他試圖搜尋法國人的智 慧，他曾經在筆記上寫 ：「從巴黎人焦恩那裡學到乾燥上色的方法……以及製造白鹽和色紙的方子 。」他後來被 法國國王邀請到法國經常與國王徹夜交談對於畫作與科學的想法 ，不但是一種文化的交流，更是一種智識的討 論與流通 。 七、 規劃 、組織與實踐 要完成任何一件 「作品」，都需要規畫 、組織與實踐的能力。一幅畫作的構圖、色彩、材料，都需要精細的規畫。 達文西設計 《最後的晚餐》，即用了特殊的材料 ，並詳細觀察人的五官以精準的畫出十二位聖者的表情 ，也因此 《最後的晚餐》成為他的不朽名作 。 八、 運用科技與資訊 在達文西的科學發明中 ，有許多是經過對於城市精細的觀察，而設計出的構想。他曾經運用訪視與測量繪製地 圖，製作出一幅當時前所未有的精細地圖 。運用並詳細觀察各式各樣的資訊，是達文西各種發明的基礎。 九、 主動探索與研究 達文西到了三十歲才開始學拉丁文 ，因為在古典義大利文中，關於科學實驗或分析結論所用的字彙很缺乏，讓 他在吸收科學知識上產生侷限 ，所以他開始學拉丁文，大量閱讀古典書籍，開始探索、研究拉丁文作品中的科 學思想 。 十、 獨立思考與解決問題 達文西一直對研究 「視覺」有很大的興趣 ，因此對眼睛的解剖、分析都有一套見解。在那個時代，眼睛的解剖 非常困難 ，大部份的眼睛一刀劃下以後就糊成一團膠狀，晶體也變成球狀。他為了解決這個問題，將眼睛標本 放在蛋白水中煮熟 ，的確可以觀察晶體，但是因為改變了構造，所以導致他做了錯誤的結論，但是他後來還是 不