语文人教版二年级上册从现在开始教案.doc

从现在开始教案 （第二课时） 教学目标：认识9个生字，会写4个生字。 能够正确、流利朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 ? ?? ?? ? 教学重点：识字、朗读体会，理解学会尊重别人的生活方式，学会和谐相处。 教学难点：理解学会尊重别人的生活方式，学会和谐相处。 教学准备：课件、图片 教学过程： ? ? 谈话导入 师：小朋友，从现在开始，我们脚放平，手放好，认认真真地进入语文课堂。真凑巧，我们今天要学课文的题目也叫从现在开始。（板书：从现在开始） 可是故事不是发生在我们的校园，而是发生在一个美丽的大森林。现在就让我打开语文书去瞧瞧吧。 ? ? 二、初读课文，读句子识字 师：不过先得听清楚我的要求、读准字音，读通句子，难读的句子可以请求树叶朋友的帮忙。 师：读得多用心阿！我想考考你们森林的大王叫什么阿？——万兽之王，万兽之王是谁阿？——狮子，现在阿狮子大王派秘书给我们送来了几个难读的句子，你们能接受挑战吗？ ??三、学习第一自然段 师：真厉害，都能用把长长的故事说出来了。我们的狮子大王可要发话了，他宣布了什么命令？ 出示：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” ? ? 师： 万兽之王是什么意思呢？(生：大王、首领，全部的动物都要听他的命令，一万只野兽的大王)哇，那一定很（威风、神气，严肃） 　　师：哪个小朋友能学学狮子王。国王说话是怎么样的？（指名2男生——女生——齐读） 四、学习第二自然段 1、师过渡：（出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）　 2、师：瞧，猫头鹰在干什么啊？ 生：坐椅子（大王的宝座）在发布命令呢。 3.是呀，猫头鹰大王可给咱们颁布命令了。 出示句子：第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！” 师:你觉得他宣布命令的时候怎么样？出示图片 生：张开翅膀，挺起胸膛，眼睛瞪得大大的，头抬得高高的。 师：是啊，真是——神气极了！ 师：你还从哪里看出猫头鹰“神气极了”？ “立刻下令” 师：都有点——迫不及待了。 师：神气的猫头鹰，快下令吧！（再指名读3——齐读） 谁来学学神奇的样子，登上宝座，来发布命令吧！ 评价：多得意的猫头鹰啊！ 瞧你神气活现的样子。 师：猫头鹰们 神气极了说话练习。 六一儿童节时，你——极了 看了个恐怖故事时，你会——极了 遇到困难又无法解决时——极了 开火车练习，比比哪列火车开得长，要求不重复，不出错。 3．师：听了猫头鹰的命令，你看小动物怎么样了？ 生：张大着嘴，一脸为难的样子。 你们有什么意见，快跟周围的伙伴说说。小组讨论。 师：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语， 表达心中的愤怒或意见，这就叫做── “议论纷纷”。 4.师：那你们刚才都在议论什么，跟猫头鹰大王说说好吗？ 出示：小鸟，你在议论什么？ 师：——猫头鹰大王，我们小鸟一到晚上眼睛就什么也看不见了，我们不想在晚上做事。 白兔，你又议论什么？ 5、想象、体验： 师：是啊，很多动物都认为不行，可是能不执行吗命令吗？为什么？（因为猫头鹰是万兽之王）出示句子：大家听了议论纷纷，可是，又不得不服从命令，只好天天熬夜。指名读---- 理解“不得不服从” 师：你为什么把“不得不服从”读得特别响？ 理解“只好”：还有哪个词可以看出动物们很无奈，没有选择的余地？ 师：知道“熬夜”吗？ 师：哎，你们都“熬夜”一个星期了，一个星期下来，你们真是吃尽了苦头。现在阿，狮子大王暗中派我来调查民情了，能告诉我你此刻的感受吗？你愿不愿接受采访阿？你想对猫头鹰说些什么阿？能选一个或几个说说吗？ （精疲力尽、熊猫眼；苦不堪言……） 师小结：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们整整一个星期都处在痛苦之中，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？——　叫苦连天。　 合作读 （二）学习第三自然段 1、过渡：（出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。 师：看哪，袋鼠坐在大王的位置上发号施令呢！其它的小动物有什么变化？ 生：小松鼠登大眼睛，只冒冷汗，笨重的大雄也慌了，满头大汗的。 动作呢？跳起来了呢 师：对阿，新首领上任没有变轻松反而更累了。 师：是什么命令让它们如此惊慌失措？出示句子：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（指名） 评价：我听出来了跳着你读重了。指名2——动作表演 2、师：哎！大王都发布命令了，你们听了什么感受？ ——熊：我那么笨重，我哪能跳得动啊！—— 师：大象呢？ 师：怪不得直摇头。（板书） 3、引导想象、说话：你们都跳了一个星期了，你们跳得感觉怎么样？