ZZ-020机器人技术应用-全国职业院校技能大赛.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT2 第PAGE \* MERGEFORMAT1页 地址：北京市昌平区北七家镇宏福科技园创意空间一层 电话：010 www.CHLR 2019年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 机器人技术应用 （二）压题彩照 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 压题彩照 （三）赛项归属产业类型 加工制造类 （四）赛项归属专业大类/类 表 SEQ 表 \* ARABIC 1 赛项归属专业清单 组别 专业类 专业代码 专业名称 中职 加工制造类 051300 机电技术应用 051600 机电设备安装与维修 053000 电气运行与控制 053100 电气技术应用 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 随着《智能制造发展规划（2016-2020年）》战略规划的推进和制造业转型升级，工业机器人作为智能制造的重要终端设备，在汽车、电子、食品、化工、装备制造等行业中得到广泛应用，促使工业机器人技术综合性应用人才的需求日益增强。为响应国家政策号召，配合产业发展，服务企业技术升级和转型，越来越多的职业院校开设了工业机器人技术应用及相关专业。 机器人技术应用赛项以工业机器人为核心单元，融合了工具快换、可编程逻辑控制器（PLC）、气动驱动、传感器、智能视觉检测、人机交互终端（HMI）等先进应用技术，以工业机器人在计算机/通讯/消费类电子产品行业（3C行业）中最典型的异形芯片插件工序为应用背景，设计了包括机械及电气的装调、工业机器人的维护维修以及3C行业中典型的涂胶、码垛、分拣、装配等工作任务在内的考核内容，重点考察学生在工业机器人系统的安装、编程、调试、维护、维修及团队协作、质量控制、安全意识等方面的专业能力和职业素养，以及学生在工业机器人应用技术方面的综合职业能力。 赛项专家组根据中职的教学要求和特点设计了本赛项，搭建了比赛与教学一体化的竞技与交流平台，旨在引导中职院校工业机器人相关专业的人才培养模式改革、课程建设和考核评价方式的转变，推进以学生为主体的理实一体化教学实践，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升，提高工业机器人专业的人才培养质量，切实解决工业机器人产业人才严重短缺的问题，提升工业机器人相关的技术应用人才水平，加快我国从制造大国向制造强国和从中国速度到中国质量的“双转变”。 四、赛项设计原则 本赛项以工业机器人生产企业、系统集成商、应用企业等急需的工业机器人安装与维护、编程与调试和机器人工作站机械及电气的安装与调试、工业机器人系统集成与调试等岗位的技能要求为背景，主要考察选手在工业生产现场对综合性集成设备的安装、操作、调试、系统维护和常见故障维修的技术能力，赛项设计中充分征求院校老师和企业专家的意见，坚持技能竞赛与实训教学相融合、竞赛任务与实际工作相对接，在考核学生技术技能水平的同时，考察学生的职业素养与创新能力。 （一）公开、公平、公正。 赛前公开赛项竞赛规程、竞赛方式及竞赛平台，包含主要设备型号及参数、操作规范及要求、赛题库、评分规则等内容，召开赛项说明会解读竞赛规程，竞赛任务和相关的竞赛内容统一公布，确保每个参赛队在比赛前得到相同的比赛信息。赛项使用国际通用先进技术，选择专业的设备厂家提供支持，保证平台的通用性和普适性；每场竞赛前严格测试和检验竞赛平台，保证所有参赛队在同样条件下进行公平竞赛。通过对竞赛过程的实时监控，保证所有操作过程可追溯，确保评比环节的公平公正。竞赛中由经过遴选和培训的人员担任裁判，保证评分工作的公平和公正以及科学有效性。大赛设置监督组和仲裁组，全面保障整个比赛过程的公平、公开与公正性。 （二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。 经济结构转型的“推进力”、人口红利消退和用工成本上升的“拉动力”、战略规划政策扶持的“催化力”将共同驱动中国工业机器人市场的高速成长，对于专业人才需求也将持续增长。根据《机械工业“十三五”发展纲要》和《机械工业“十三五”人才培养规划》的发展预测，结合机械行业代表性企业随机调研情况和相关制造业人才发展方面的课题研究等成果进行综合分析，目前工业机器人应用技术人才缺口20万，并且还以每年20%的速度增长。人才需求主要体现在三个方面：一是制造厂商需求，包括工业机器人及相关设备组装、测试、售后支持的技术人才;二是系统集成商需求，包括工业机器人工作站的系统开发、安装调试、技术支持等专业人才;三是应用企业需求，包括工业机器人工作站操作维护、编程调试、排故维修等技术人才。 以从业员工规模最大的智能装配及系统应用类企业为例，其典型特征就是大量采用了柔性、智能的先进技术设备，如工业机器人、视觉检测、AGV、电子标签等，实现客户复杂、个性、定制的生产需求。这类企业对于员