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海上小学课堂教学设计 教学课题 学唱歌曲《那达慕之歌》 授课班级 三年级 课节时数 27 教学目标 1、知识与技能: 初步接触歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。 2、过程与方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的节日那达慕。 3、情感、态度、价值观：使学生体会那达慕节日的热闹场面吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。 教学重点 有感情的演唱歌曲并能唱出气势。 教学难点 字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的节日那达慕。 教学准备 多媒体 教 学 过 程 设 计 导学： 一、.新授 1.让我们一起随音乐乘着快马奔赴大会（放那达慕之歌）。注意随节拍律动 ?2.学唱歌曲 （1）听老师范唱一遍，请同学们说一说，老师用怎样的情绪来演唱的？????????????? （2）下面就来看一看那达慕的曲谱，这是一首2/4的歌曲。 （3）教唱乐谱注意反复记号。 （4）让学生用“啦”模唱歌曲。注意微笑有弹性的唱。 （5）按节奏读歌词 （6）听音乐加入歌词老师弹一句学生唱一句词。 （7）跟音乐一起唱。注意：情绪、速度、力度。虽然力度强，但不能喊唱。 ? 3.用肢体打节奏为歌曲伴奏 ?（1）用拍手模仿马蹄声为歌曲伴奏。 ?（2）用跺脚模仿打鼓声为歌曲伴奏 ????二、.用不同的力度设计结束句 ??（1）如从p到f，表示气氛越来越热烈。 ??（2）可以从f到p表示欢乐的人群渐渐散去。 ??（3）前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f,表示四节的效果 ????生 1.学生分组交流，可有多种方案。 ????2.小组讨论后汇报表演。师（评价） ????3.让学生实践 海上小学课堂教学设计 教学课题 学唱歌曲《愉快的梦》 授课班级 三年级 课节时数 28 教学目标 ?1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化。 2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。 教学重点 培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。 教学难点 贯穿始终的情感体验 教学准备 多媒体 教 学 过 程 设 计 导学： 一、音乐声中师生问好。 二、演唱、欣赏，感知表现 ?1、唱唱歌曲《愉快的梦》 ?师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件） ??A、 单声部练唱准确 B、 分声部完整合唱 ?要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。 ?2、 欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境 师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？ ?A、 学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》） ?B、 各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是什么？） ?C、 老师小结鼓励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。 ?3、 感情处理，表现《愉快的梦》 师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？ A、 学生语言交流 B、 有感情朗读歌词 C、 教师范唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……） D、 学生有感情演唱歌曲 要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于变化）。 E、 老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。 三、资料交流，拓展延伸 ?1、交流收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。 ?A、四人小组互相交流 ?B、推选代表全班交流 ?师过渡：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”……）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。 现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张未来的蓝图吧！ ?2、 用画面或文字描绘自己的梦想 （用自己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简短的文字或画面描绘出来。） 海上小学课堂教学设计 教学课题 学唱歌曲《愉快的梦 授课班级 三年级 课节时数 29 教学目标 1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化。 2、通过采集有关