小学数学人教2011课标版一年级10加几的加法和相应的减法.doc

课题：第七单元 11—20各数的认识 课题四：10加几的加法和相应的减法（P.89、90练习） 教学目标： (1)使学生加深对11到20各数的认识，初步渗透加减法的关系． (2)使学生能够正确熟练地口算10加几和相应的减法．知道加减法各部分的名称． 教学重难点：熟练地口算10加几和相应的减法 理解加减四个算式的关系． 教学准备：小棒、实物投影 教学过程： （一）基础练习 1、口算练习： 7＋3 2＋7 10－9 9－5 10－1 8＋2 6＋4 8－4 9－6 10－4 1＋8 9－8 2、读数，并说出各数是由几个十和几个一组成的。12 17 14 18 16 13 20 3、看一幅图，列出两个加法算式和两个减法算式。 （二)学习新课 启发谈话：刚才同学们看一幅图列出两道加法和两道减法算式．现在老师这里还有一幅图，你们能列出两道加法和两道减法算式吗？ 出示小棒图 学生观察、思考后，教师指名说算式： 板书：10＋3＝13 13－10＝3 3＋10＝13 13－3＝10 指名说：10＋3＝13算式中各数表示什么． 教计算方法： 师问：谁能说一说，为什么10加3得13？ 引导学生说：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13． 3＋10怎么想？(因为10加3等于13，3加10也等于13) 师问：谁再说一说13－10，13－3得多少，怎么想的？ 引导学生说；因为13是由1个十和3个一组成的，所以从13里减去3就得10、减去10就得3． 师说：同学们都说得很好． 做一做： 出示小棒图：师说：请同学们根据图意，在每幅图下面写出两道加法和两道减法算式． 指名两人在黑板上填写，其他人写在自己的课本上．写完后全班订正： 10＋1＝□ □＋□＝□ 1＋10＝□ □＋□＝□ 11－□＝□ □－□＝□ 11－□＝□ □－□＝□ 2．板书：11＋2＝□　 13－2＝□ (1)师说：你们看这道题谁会算？ 指名说：11＋2＝13． 师问：你是怎么想的？(用个位上的1和2相加得3，10再加3得13) (2)师说：你想得很好，真聪明，我现在再出一道题看看谁算得快． 指板书：13－2＝□ 师问：13－2＝11，你是怎么想的？(拿个位上的3减去2得1，10再加1得11) 3．认识加减法各部分名称． 师指11＋2＝13说：在加法算式中，我们给加号前面、加号后面的数，起个名字，好不好，叫什么呢？师板书：它们的名字都叫“加数”，等号后面的得数叫和． 齐读：加数，加数，和． 师指13－2＝11说：在减法算式中，我们也给它们起个名字，减号前面的数叫“被减数”，减号后面的数叫“减数”，等号后面的得数叫“差”．(边说边板书) 齐读：被减数、减数、差． 师说：以后我们说加法算式或减法算式时，就可以用上这些名称了． 小结　 今天我们又学会了10加几和相应的减法，(贴出课题)口算时，可以用数的组成来想得数，也可以用个位上的数相加减． (三)巩固反馈 1．看图写算式： 2．计算下面各题，再说说算式中各部分名称． 10＋7＝□ 10＋4＝□ 7＋10＝□ 4＋10＝□ 17－7＝□ 14－4＝□ 17－10＝□ 14－10＝□ 3．看卡片口算： 10＋5 8＋10 18－8 19－10 14－4 17－7 13＋1 14－2 19－10 6＋10 3＋10 12＋3 板书设计： 10加几的加法和相应的减法 10 ＋ 3 ＝ 13 13－10＝3 3＋10＝13 13－3＝10 加数，加数，和． 11＋2＝□ 13 － 2＝ □ 被减数、 减数、差