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现代教育技术;课程主要内容;第7章 信息技术与课程整合;本章要点;第7章 基本内容;7.1 信息技术与课程整合概述;7.1.1 信息技术与课程整合的背景和意义;;;2．信息时代对教育提出的新要求;3．信息技术对课程改革的影响;7.1.2 信息技术与课程整合的概念与目标;2．信息技术与课程整合的目标;7.1.3 我国信息技术与课程整合的现状分析;（2）对信息技术与课程整合的内涵不了解;（3）对信息技术与课程整合的方法不了解;2．对于我国信息技术与课程整合的一些思考;7.2 信息技术与课程整合的本质与层次;信息技术与课程整合的本质：;7.2.2 信息技术与课程整合的层次;7.3 信息技术与课程整合的实施;2．“学教并重”的教学设计的一般流程;3．“学教并重”教学设计流程的特点;7.3.2 “学教并重”教学设计的核心要素分析;（2）学习情境的设计;（3）学习资源的设计和认知工具的提供;（4）自???学习策略的设计（建构主义学习理论下的常见的3种自主学习策略的比较如表7-3所示。）;（5）协作学习策略的设计;2.“传递—接受”教学分支的设计;;（2）教学媒体的选择与运用;（3）教学内容的组织策略;;7.3.4 信息技术与课程整合的常用模式;3．信息技术与课程整合的典型教学模式;传递—接受”教学模式可以用图7-3来表示，它包括4个基本步骤。;图7-3 “传递—接受”教学模式;（2）探究性教学模式;探究性”教学模式可以用图7-4来表示，它的实施包括5个基本步骤;图7-4 探究性教学模式;（3）研究性教学模式;图7-5 研究性教学模式;7.3.5 信息技术与课程整合的学习资源建设;2．学习资源的类型;3．学习资源的建设;7.4 信息技术与课程整合的教学评价;2．信息技术与课程整合的教学评价流程;（2）教学评价的指标体系设计;（3）教学评价的实施;思考与练习;谢谢！
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