包装的带学问说课.pptVIP

* 课前思考 一 教学预设 二 课前思考 本课是在学习了长方体、正方体的表面积计算等有关知识的基础上进行教学的。主要通过生活中常见的商品包装，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体现了数学的优化思想，同时有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。 教材分析 课前思考 一 学生已具备一定的生活经验，但却很少从数学的角度予以关注，更谈不上去探究包装的学问。 学情分析 课前思考 一 1、怎样丰富教学内容？ 2、怎样创设教学情境？ 3、探索问题怎样提出？ 我的思考 课前思考 一 情境教学法、实物演示法、对比验证法 教法学法 课前思考 一 教学目标 知识与技能 利用表面积等有关知识，探索多个长方体叠 放后使其表面积最小的最优策略。 过程与方法 通过活动，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 情感态度价值观 通过解决包装问题，体验策略多样化，发展优化思想。 。 课前思考 一 一、招聘现场拉开序幕 二、探索之旅启迪思维 三、回归课堂延伸课外 教学预设 二 新新礼品店现招聘营业员数名，条件如下： 1、品貌端正、亲和力强； 2、有责任心和较强的学习能力； 3、具有较强的与人沟通的能力。 有意者请与新新礼品店联系。 预备考题 作为营业员，包装一个礼品，要考虑哪些问题呢？ “在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。 ------苏霍姆林斯基 二、探索之旅启迪思维 用主考官的身份，以五个“招聘考题”把学生带入这次 “探索之旅”，让学生在探索——发现——总结——应用中，体验学习的乐趣，感受数学的魅力。 第三旅程 探究不同规格的长方体礼品最节约的包装方案。 第二旅程 探究 “三盒、四盒相同长方体礼品”最节约的包装方案。 第一旅程 探究两盒相同长方体礼品最节约的包装方案。 15cm 8cm 5cm 基本考题 要把两个这样完全相同的礼品包成一包，有几种包装方案？ 第1旅程 15cm 8cm 5cm 第1旅程 15cm 8cm 5cm 把3个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？ 给力考题 15cm 8cm 5cm 第2旅程 15cm 8cm 5cm 把3个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？ 给力考题 第2旅程 把4个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？ 金牌考题 15cm 8cm 5cm 第2旅程