四上-第二单元教学设计.docx

“主题阅读”人教版四年级语文上册 第二单元教学设计 【单元主题】观察和发现 【单元教材分析】 本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。 本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。 【单元教学目标】 1、认识２２个生字，会写２８个生字。能会写会运用２３个词语，会读会认２４个词语。 2、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语，积累好词好句。 3、理清文章顺序，正确、流利、有感情地朗读课文。 4、以抓住“观察和发现”贯穿整个单元的学习，为学习新知创设良好的情境，让学生在与文本对话的过程中感觉到观察与发现的乐趣。 5、在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法，培养细致、有序的观察的兴趣，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 6、正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 7、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 8、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，敢说出自己的感受和想法，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力，并能把自己的所观所感写下来。学写观察日记。 【单元教学重难点】 1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。 2、学习作者的表达方法并能够初步运用。学习观察日记，进行语文实践活动。 3、养成细致有序观察事物的方法，并能够能把自己的所观所感写下来。 【教学策略】 本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章的形式多样，内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。所以在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，一切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯”这个目的去展开。 本组课文中描写的自然景物，学生并不陌生，但认认真真地做过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少。持久的观察力需要热爱自然、热爱生活的浓烈情感来支持，这一点一定要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。 【单元课时】 10—13课时 第1课时教学设计 课 型：单元导读课 教学内容： 1.学习本单元导语。 2.默读《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》，交流汇报文章的主要内容。 3.浏览与本单元专题相关的课文《装满昆虫的衣袋》《金蝉脱壳》《第八次》 教学目标 1.明确单元主题及学习要求。 2.提高学生的阅读速度和概括及表达能力。 教学时间：1课时 教学流程 一、激趣导入 1、图片结合单元导语，揭示单元主题“观察与发现”。 二、感悟主题 1、，默读导读。 2、初步交流，明确目标：从导语中我们知道本单元要学习什么？（划出学习要求） 三、浏览课文，整体感知。 1、自由小声读整组课文，共同感受观察与发现的魅力。 要求： （1）快速浏览课文。（2）试着分别用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。 　　2、用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受，并说明理由，将感受写在表格中。 课文 观察与发现 感受 古诗两首 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 世界地图引出的发现 3、交流反馈 四、由词到句段，引领方向，充分准备 1、结合表格，勾画相关语句，再次感悟单元主题。 2、交流汇报。 四、继续感悟“奇观”，课外延伸 1、引入《装满昆虫的衣袋》《金蝉脱壳》《第八次》 师：默读三篇文章，说说你的观察与发现？ 2、交流汇报。 五、小结，回归主题 第2、3课时教学设计 课 型：以文带文课 教学内容： 1《古诗两首》、课外补充拓展篇目王之涣《登鹳雀楼》王安石《登飞来峰》朱熹《观书有感》。 教学目标 1．认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。 2．正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》。 3．正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。 4．积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。 教学重难点 1．借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。 2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。 3.