数字电子技基础教学指南.doc

数字电子技术基础教学指南 数字电子技术基础教学指南 第一部分 说 明 一、课程性质 计算机科学技术是当前最活跃、渗透力最强的“第一生产力”，它的发展将促进一个 国家经济和科技的发展。随着改革、开放的进一步深入，计算机科学与技术专业将有较 大的发展空间，社会急需大量的计算机专业人才，特别是本科层次的计算机应用人才。 数字电子技术是高等学校计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课程，也是 一门理论性、实践性较强的专业基础课。通过本课程的学习，为学生学习专业课程和从 事专业技术工作奠定坚实的基础。其先修课程为《高等数学》、《电路分析》、《模拟电子 技术》，后续课程为《计算机组成原理》、《微型计算机原理》、《单片机与接口技术》，它 们的硬件基础就是《数字电子技术》，学完本课程后便可直接进入专业课程的学习，因 此它实际上是计算机课程的“基础篇”，除运算器、中央控制器等复杂部件外，计算机中 常用的数字部件、本课程都将涉及到。有关原码、反码、补码、浮点数等内容，由于与 本课程内容无多大联系，将在“计算机组成原理”中介绍，本课程不再赘述。 二、教学目的 本课程的任务目的是：使学生熟悉数字集成电路的基本理论、基础知识和基本技能， 熟悉数字集成电路的工作原理、外特性和功能，掌握逻辑电路的分析方法和设计方法， 具备正确运用数字集成电路的能力。 三、教学内容 数字电子技术概述，逻辑代数基础，集成逻辑门电路，组合逻辑电路，触发器，时 序逻辑电路，半导体存储器和可编程逻辑器件，数模与模数转换器，脉冲波形的产生与 变换等。 四、学时 本课程总学时为 72 学时。其中讲授 54 学时，实验 18 学时，其中带“*”号为选讲内 容。 五、教学方法 采用讲授、实验、作业、计算机仿真、讨论、辅导、答疑等多种形式进行教学。通 第 1 页 共 91 页 数字电子技术基础教学指南 过本课程的学习，要求学生处理好基础知识、基本技能、基本理论与众多新电路、新技 术之间关系。尽量做到以下几点： 1、打好基础——从半导体器件的结构、工作原理、特性曲线和性能指标入手，抓 住与分析模拟电子电路有关的基本概念、理论和方法。掌握了基础内容后，就为应用各 种新电路、新技术打下了坚实的基础。 2、重视方法——要以模拟电子电路的分析方法（微变等效电路法和图解法）为主， 只有这样，才能抓住各种模拟电子电路的共性。同时只有学会了方法，具备了分析、综 合问题的能力，就能做到举一反三。 3、加强应用——对于计算机科学与技术专业，在学习中要以应用为目的，把注意 力集中在模拟电子电路的性能指标和典型应用的分析上。 4、更新知识——目前微电子技术迅猛发展，中大规模集成电路被大量生产与应用， 因此在学习中应当适度引入模拟集成电路，例如：集成运算放大器和集成功率放大器等。 六、基本要求 1、掌握常用门电路的结构、工作原理、特性曲线和主要参数。 2、熟悉组合逻辑电路、时序逻辑电路的组成、工作原理、性能指标。 3、了解常见的中、小规模模拟集成电路的组成及其应用。 4、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析方法和设计方法。 5、电子设计自动化（ EDA ）的初步入门训练。 七、能力要求 1、分析能力 对各种数字电路，应具有分析电路的功能、存在的问题、输入/输出波形、逻辑关 系等方面的能力。 2、设计能力 对具体的电路问题，应能够根据要求设计原理电路的能力。 3、自学能力 具有自学和阅读电子技术参考书、查阅电子器件手册的能力。 4、表达能力 作业要求清晰、整洁、严谨，电路设计图要求准确。 八、实验要求 1、本课程安排有 18 个学时、6 个必做实验，要求 1 人一组。另外安排了 6 个选做 实验，虽然没有安排学时，可根据具体情况灵活处理。 2、实验前要认真预习实验讲义，实验中严格按照实验内容进行，实验结束时认真 整理好所有仪器设备，并认真总结、完成实验报告。 第 2 页 共 91 页 数字电子技术基础教学指南 3、在条件允许的情况下，上机练习 PSPICE 、 EWB 软件的使用，并利用该软件 画电子电路原理图、印刷电路板图、电子电路的模拟仿真，简单电子电路设计等。 4、了解 PROTEL 、ORCAD 等 EDA 软件的使用。 九、实践要求 1、加强实践环节，培养科学实践方法，在理论指导下，大胆实验、积极思考、勇 于创新。 2、部分内容采用多媒体数学手段，典型内容引入计算机辅助教学，有目的、有重 点的介绍相关数学参考书，使学生充分利用自由时间、空间，发挥各自特长。 3、尽可能多的采用高科技手段，引导学生掌握一个电子设计自动化软件并对典型 电路能够进行仿真、设计，了解其它电子设计自动化软件。 4、较多地接触周围的各种电子设备，并能够利用所学知识进行分析。 十、注意 1、数字电子技术是一门技术基础课，课程的任务是使学生