《要下雨了》教学设计.docVIP

《要下雨了》教学设计 【教学目标】 1、认知目标： ①复习巩固课本4个绳子及词语。 ②理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 能力目标： ①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。 ②培养学生积累语言，表情达意的能力。 3、情感目标： ①激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 【教学重点】 1、理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。 2、正确、流利、有表情地朗读课文 【教学难点】 下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。 【课前准备】 小动物头饰、生字卡片、挂图 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、儿歌激趣。 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？ （板书题课：要下雨了） 2、读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。 3、师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。 初读课文、整体感知 1、老师读课文，学生在听老师读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物圈出来。同时，思考老师提的问题。 2、提问：课文中的主人翁是谁？它又遇见了谁？ 三、认识生字 1、学习课文生字 直、沾、潮、挎、 电脑出示生字、词让学生读。　　　　①出示：　　　　　 　　　　②出示：生字不带拼音。　　　　　 　　　　③出示会认字：　　　　　yāo　　　　　要（教师讲授） 2、生字组词 直（直线）　　沾（沾水）　　潮（潮水）　　挎（挎包） 3、开火车读字词 4、学生书空，练写生字。 四、总结 通过这节课的学习，同学们又认识了哪些生字娃娃呢？ 五、课时作业 1、正确抄写本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时一、复习导入 同学们，今天天气怎么样呢？（要下雨了）对了，要下雨了，小动物们之间发生了一些有趣的事情呢，同学们想不想知道呢？今天我们就来学习第16课《要下雨了》。 二、学习课文内容 （1）、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。 告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。 第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。 在这一自然段里，有一对反义词，找出以后自己做出这两个动作。 1、老师讲解课文，讲解课文。 （2）、老师读第2自然段，学生思考问题。 提问：第2自然段有几句话？ 1、出示挂图，讲解课文。 图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。 讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。 问“燕子为什么飞的这么低”，让学生自己在文中找答案，用原文回答。 回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的，突出要下雨了燕子的不同。 2、概括段落大意。 3、分角色朗读课文，然后找同学上台表演。 三、回顾本节课所学内容 同学们，今天我们学习了生字还有课文的前2自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。（出示小鱼、蚂蚁的头饰）那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？相信大家学过课文之后有了不少的了解。 四、布置作业 1、抄写课文生字并组词 2、背诵课文1、2自然段。 五、板书设计 11、要下雨了 小燕子——低飞——捉虫 小白兔 小鱼——游出水面——透气 蚂蚁——往高处搬家——防水 教学反思 这是一篇亲切的科学童话，本课的教学过程不仅引导孩子留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。