初中数学新课程学业毕业与升学考试说明及复习教学建议.ppt

初中数学新课程学业毕业与升学考试说明及复习教学建议 一、中考数学考试说明 二、数学复习教学建议 一、 中考数学考试说明 (一)考试性质 初中毕业生数学学业考试（以下简称为数学学业考试）是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评价初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）所规定的数学毕业水平的程度． 考试的结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一． （二）考试方式 数学学业考试主要采取闭卷笔试的方式进行. 闭卷考试时间为120分钟，全卷满分120分. 参加考试的学生可以带直尺、圆规、三角板、量角器、蓝（黑）色钢笔或圆珠笔进入考场，但不能带计算器进入考场. （没有计算器的可以不带，不做统一要求） （三）试卷结构 1.基本结构 数学学业考试试题分为A、B两卷． A卷100分，按《标准》的基本要求命题，着重考查学生掌握基础知识、基本技能和基本方法的情况，即初中数学的核心内容． B卷20分，按《标准》的较高要求命题，重点考查学生后继学习所必需的重要知识及思想方法，还要适当考查学生的数学能力，试题应有一定的难度和区分度． 试题题型包括客观性试题和主观性试题两大类． 客观性试题是指选择题和填空题，选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程． 主观性试题是指解答题，主要有计算题、证明题、阅读题、画图题以及探索题、开放题等（常统称为解答题）． 解答题要有解题的主要过程，关键步骤不能省略． 2.题型比例 试卷采用选择题、填空题和解答题(包括开放性解答题)组成. 题型结构: 选择题10个，每题3分，共30分；填空题6个，每题3分，共18分；解答题9个，共72分。 其中客观性试题（选择题、填空题）的分值占试卷总分值的40%左右, 开放性解答题的分值可占总分值的5%～15%. 3．试题难度比例 全卷难度比例大致为: 容易题： 70％ 中等题： 20％ 较难题： 10％ 说明：容易题的难度系数为≥0.7； 中等题的难度系数为0.3～0.69； 较难题的难度系数为≤0.29． 注: 难度系数即得分率. （四）考试内容及要求 《课程标准》所列出的所有内容即为初中数学学业考试内容： 用“一、××××”的形式列出一级知识点，即数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习4个； 用“1．××××”的形式列出二级知识点，即数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明，统计、概率、课题学习共10个； 用“（1）××××”的形式列出三级知识点，共计45个． 据统计表明：“数与代数”中有94个知识点，“空间与图形”中有141个知识点，“统计与概率”中有26个知识点，那么第三学段（7～9年级）一共规定要学习261个知识点． 按国家初中数学学业考试命题指导研究组的要求：初中数学学业考试整卷应涉及全部二级知识点，三级知识点的覆盖率不能低于85%．同时，“数与代数”内容所点分值比例约为43%，“空间与图形”内容所占分值比例约为41%，“统计与概率”内容所占比例约为16%．“课题学习”不太适用于闭卷考试，既使考题涉及到“课题学习”的内容也较为简单，也就没有计算它的比例． 1. 总体目标要求 第一,目标动词： 用“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用” 等动词来刻画知识技能目标； 用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等动词来刻画过程性目标. 知识技能目标 了解（认识） 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象． 理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系． 掌握 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中． 灵活运用 能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务． 过程性目标 经历（感受） 在特定的数学活动中，获得一些初步的经验． 体验（体会） 参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验． 探索 主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系． 第二,具体目标要求(见中考说明P2). 2.具体目标要求 （1）知识与技能 ① 数与代数 ● 数与式（6条） 了解有理数、无理数、实数的概念，会比较实数的大小，知道实数与数轴上的点一一对应，会用科学记数法表示有理数． 理解相反数和绝对值的概念及意义． 了解乘方与开方的概念，并理解这两种运算之间的关系． 了解平方根、算术平方根、立方根、二次根式的概念，了解整数指数幂的意义和基本性质． 掌握实数的加、减、乘、除、乘方及其