《电生磁》的导学案.docxVIP

PAGE 3 PAGE 流 光 岭 中 学 导 学 案(2013年12月版) 班级 姓名___________ 科目 物理 年级 九年级 课型 新课 编号 2002 课题 《电生磁》 主备人 曾阳春 审核人 王小平 学习目标 1、认识电流的磁效应。 2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。 4、安培定则的内容及应用。 重点 安培定则的内容及应用。 难点 安培定则的内容及应用。 课 前 预 习 预习指导 请同学们利用30分钟左右的时间，复习回顾磁现象、磁场的有关知识；带着学习目标认真阅读教材P124-P127的内容；用笔勾画出重点，找出自己疑点，写在“疑问”栏内；可以利用身边物品自己制作器材进行课前小探究；在充分预习的基础上，认真完成本学案中的问题，请各小组长组织本组成员认真完成好“预习自测”，预习自测中的问题可在课前以小组为单位进行讨论交流和展示。 预习自测 磁极间的作用规律：______________________________________________________。 磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时___极所指的方向就是该点的_____方向 在磁体的外部，磁感线总是从磁体的______极出发，最后回到_____极。 4、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实 _________________。 5、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 。 6、通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似，它的极性跟 有关，可以用 来判定。判定方法是：____________________________________ 。 温馨提示：上课前请各小组长认真检查、批阅。 课堂活动设计 激情 导入 实验导入 随笔 自学交流 完成导学案的问题，可以自主、结对学习或组内合作探究、讨论交流，组内对问题形成共识；同时分配好任务、理清思路，为展示做好充分的准备。 展示质疑 探究一：电流的磁效应 演示实验：（演示奥斯特实验）。 学生熟悉教材P124的“想想做做”，然后教师演示，学生注意仔细观察现象。 实验表明： 。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我们将这个实验称为 _______。 2、重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。 现象表明：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 _____。 探究二：通电螺线管的磁场 1、 ，做成 ，也叫 ，各条导线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？ 展示质疑 2、探究实验：做课本图20.2-5实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。 得出结论：通电螺线管外部的磁场与 ______磁体的磁场相似。 3、探究实验：做课本图20.2-6实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？ 得出结论：通电螺线管的极性跟 __________________有关。 探究三：安培定则 1、 由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来判定，方法是：____________________________________ 。 在下面所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。 点拨拓展 1、如图所示，螺线管的左端是N极，应如何绕线？ 总结测评 如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上， 导线柔软，可自由滑动，开关S闭合