教师基本技能训练教程.ppt

教师基本技能训练 第一章 备课 学习目标 1、理解备课的含义、作用及意义、熟悉备课的类型 2、掌握备课的要求及策略、在教学实践中形成备课技能 3、掌握教案的撰写要求及方法、 能在教学实践中独立完成教案的撰写 第一节 备课技能概述 一、备课的含义 二、备课的地位、意义和作用 三、备课的类型 （一）学期备课、单元备课和课时备课 （二）平时备课、课前备课和课后备课 （三）集体备课和个人备课 （四）纸质备课与电子备课 （五）显性备课与隐性备课 第二节 备课的策略 一、备内容 （一）备课程标准 （二）备教材 （三）备教参 二、备学生 三、备教学方法 （一）、教学方法的类型 （二）、教学方法的选择与运用 第三节 教案的撰写 一份优秀的教案主要包括以下几个方面的内容: 课题、教学目的（或称教学要求、教学目标）、课型、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备、教学过程、结课、作业处理、板书设计、教学反思 第四节 备课技能实践训练 一、训练目标 通过训练提高师范生根据教学内容和学生特点灵活设计课堂教学的能力，提高教案编写和评价的能力。 二、训练程序 （一）、理论学习 （二）、训练项目 1、案例示范 2、实践训练 3、教案质量评价 教案质量评价表 第二章 教学设计技能 学习目标 1.理解教学设计技能的含义和主要内容。 2.掌握教学分析技能的概念及其内容。 3.了解教学计划制定的主要环节。 4.明确教案编制的原则、内容和方法。 第一节 教学分析技能 一、教学内容——教材分析 （一）、正确理解课程标准 （二）、掌握教材的知识结构 （三）、准确把握重点、难点和关键点 二、学习主体——学生分析 （一）学生分析的基本内容：分析什么？ （二）学生分析的方法：如何分析 三、教学主体—教师分析 第二节 教学计划制定技能 一、确定教学目标 二、制订教学计划 （一）学年（或学期）教学进度计划 （二）单元教学计划 （三）课时教学计划 三、选择教学方法 （一）主要教学方法举例 1、讲授式教学法 2、问题探究式教学法 3、实践训练式教学方法 4、基于现代信息技术背景下的教学方法 第二节 教学计划制定技能 四、设计教学评价 （一）教学评价设计的原则 （二）教学评价的类型：量的评价和质的评价 （三）评价量规简介 第三节 教案编制技能 一、教案编制原则：科学性、针对性、创新性、逻辑性、艺术性 二、教案编制内容：课题、教学目的（或称教学要求、教学目标）、课型、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备、教学过程、结课、作业处理、板书设计、教学反思 三、教案编制方法：详案和略案（提纲教案、表列教案、微型教案） 第四节 教学设计技能实践训练 一、训练目标 通过训练，能依据学生、教师和教学内容三方面的特点设计课堂教学活动，对所涉及活动的目的、方式、过程、结果有预设，对可能的突发事件有具体的应对措施。 二、训练程序 （一）理论学习 1、教学分析的内容和方法 2、教学计划制定中课时计划与单元计划、学期计划的关系；重视教学目标——教学方法——预设教学效果——效果评价之间的逻辑关系； 3、掌握将教学设计具体化为教案的方法。 第四节 教学设计技能实践训练 （二）训练项目 1、案例示范 《比例尺的应用》教学设计和教案 2、实践练习 第三章 导入技能 学习目标 1、理解课堂导入的含义及作用。 2、熟悉课堂教学中常见的几种导入方式。 3、掌握课堂导入的原则，并能结合所教学科内容设计合理有效的导入方式。 第一节 导入技能概述 一、导入的含义 二、导入的作用 1、集中学生注意力 2、激发学生学习兴趣 3、启迪学生思维 4、明确教学目的 5、促进学生学习迁移 6、沟通师生情感 第二节 导入的策略 一、回顾导入法? 二、直接导入法 三、趣味导入法 四、悬念导入法 五、实验导入法 六、直观导入法 七、经验导入法 八、多媒体导入法 第三节 导入的要求 一、针对性 二、趣味性 三、新颖性 四、启发性 五、关联性 六、灵活性 第四节 导入技能实践训练 一、训练目的 通过训练掌握导入的具体方法，提高为一节课程设计并实施多种导入方法的能力，提高课堂导入的针对性、趣味性和启发性。 二、训练程序 （一）、理论学习 （二）、实践练习 选择所学专业的一节中学课程教材，设计一个合理有效的课堂导入，并进行自评