高中人教版文化生活校本教材(导学案)第一课文化与生活.docVIP

第一单元 文化与生活 单元概述 第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。本单元作为全书的起点，在《文化生活》中起着探究引导作用，后面三个单元的知识都是在此基础上开展并深入的，因此本单元在本书中处于基础性地位。 本单元共设两课，即“文化与社会”“文化对人的影响”。第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。第一单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。 第一课 文化与生活 3.1.1体味文化 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记文化的内涵； 2、理解文化是一种精神力量。 （二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。 二、 学习重点难点 文化的涵义、特点 【课前预习案】（20分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读教材p4—p9,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究 结合自己对课本的理解，完成所列问题 一．文化万花筒 文化现象有什么特点？ 1、文化现象 ： 2、文化特色 ： 二、文化是什么 1.什么是文化？ 2、文化它包括哪两个方面的内容？ 3.文化的特点有哪些？ 三、文化的力量 1. 文化的形式有哪些？ 2. 文化的作用是什么？表现在哪些方面？ 1.西双版纳的植物王国属于文化现象。（ ? ） 2、文化活动是一种纯粹的精神活动。 3. 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。（ ? ） 二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系： 【课堂探究案】（25分钟） 探究一： 文化及其特点 材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越 ”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。 材料二：同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融。“诵中华经典，做美德少年”的活动在山东德州开展得有声有色。广大青少年到图书馆、阅览室借阅各类优秀图书，在诵读经典中汲取营养，全市涌现出一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。 上述材料体现了文化的哪些特点？ 探究二：文化的力量 某市市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。 1、材料体现了文化生活的什么道理？ 2、结合材料，评析各级党委和政府高度重视“文化竞争力”，是因为文化作用很大，能直接转化为物质力量。 【典型例题1】我国西南地区的悬棺文化散发着谜一般的魅力。考古人员在四川珙县发现371幅历经风雨的悬棺岩画。画面中的钓鱼狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、舞刀弄剑等场景依稀可辨，让现代绘画艺术家惊叹不已。该考古发现佐证了(　　) ①精神文化越古老越接近社会生活的本质　 ②精神文化是人们社会实践的产物　 ③精神文化的价值不因时代变迁而改变　 ④精神文化的展示离不开一定的物质载体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【当堂检测案】（10分钟） 一、单项选择题：（每小题2分，共8分） 1．下列活动属于文化现象的有 (　 　) ①工人、农民从事生产活动　 ②参加学校运动会　 ③参加演讲会、辩论会　 ④购买蔬菜水果 　 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 　⑥合唱团、舞蹈队 ⑦浏览网站，领略世界各地风土人情 　⑧某国议员竞选 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧ 2．一段时间以来，各地积极开展以“讲党性、重品行、作表率”为主题的反