104学年度九下语文领域课程计画.doc

雲林縣東和國民中學一○四學年度第二學期九年級「國文學習領域」課程計畫---南一版 一、九年級下學期之學習目標 (一)能了解文章的內容。 (二)能了解文言文字詞的用法。 (三)能欣賞文章之美。 (四)能運用所學之語詞創作。 (五)能運用不同的修辭法寫作。 (六)能分辨各種不同文體的特色。 (七)能認識作者及其寫作風格。 (八)能領悟文章深意，思考轉化提升為道德情操。 二、九年級下學期之各單元內涵分析 週次 實施期間 單元活動主題 教學目標 教學活動重點 相對應 能力指標 重大議題 節數 教學資源 評量方法 十大基本能力 一 2/07 | 2/13 二 02/14 | 02/20 單元一、處世智慧 一、得到太早(5) 一、得到太早 1.認識侯文詠及其作品。 2.能以簡單的故事，寫出深刻的意涵。 3.培養面對得失的合理態度。 一、得到太早 引起動機 學生想想是否有看過侯文詠的作品，分享閱讀經驗。 教學活動 1.講述本課題文大意。 2.介紹《侯文詠極短篇》一書。 3.介紹作者侯文詠，從醫生到作家的人生。 4.播放課文朗讀動畫或朗讀CD。 5.說明段落大意、注釋、生難字詞等。 6.學生分享閱讀完本課的感想，與是否有「得到太早」的經驗並分享。 7.以課文賞析復習課文。 8.帶領學生進行讀後引導與討論。 9.學生練習應用練習。 總結活動 1.回家作業：學生練習習作題目。 2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。 一、得到太早 1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 3-4-1-11能明白說出一篇作品的優缺點。 4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。 一、得到太早 人權 2-4-1瞭解文化權並能欣賞、包容文化差異。 性別平等 1-4-7瞭解生涯規劃可以突破性別的限制。 3-4-6反思社會環境中，性別關係的權力結構。 生涯發展 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 5 教師手冊 備課用書 多媒體 網路資料 一、得到太早 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 一、得到太早 1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 3.生涯規劃與終身學習 4.表達、溝通與分享 6.文化學習與國際瞭解 9.主動探索與研究 10.獨立思考與解決問題 三 02/21 | 02/27 單元一、處世智慧 二、座右銘(5) 二、座右銘 1.認識「座右銘」的性質與作用。 2.能習作一篇座右銘。 3.體會品德修養的重要，並能自我砥礪。 二、座右銘 引起動機 學生分享自己的座右銘或是自己最喜歡的一句話。 教學活動 1.復習〈陋室銘〉一文，復習解說「銘」的寫作特色。 2.講述本課題文大意。 3.介紹《昭明文選》一書。 4.介紹作者崔瑗。 5.播放課文朗讀動畫或朗讀CD。 6.說明段落大意、注釋、生難字詞等。 7.教師補充介紹名人的座右銘小故事。 8.以課文賞析復習課文。 9.帶領學生進行讀後引導與討論。 10.學生練習應用練習。 總結活動 1.回家作業：學生練習習作題目。 2.評量：總結本課已教過的知識，或以口頭提問、學習單的方式檢測學生學習狀況，加強學生不足的地方。 二、座右銘 3-4-2-2能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。 4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。 5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。 5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。 二、座右銘 人權 1-4-4探索各種權利可能發生的衝突，並瞭解如何運用民主方式及合法的程序，加以評估與取捨。 生涯發展 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 3-3-5發展規劃生涯的能力。 家政 3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。 3-4-3建立合宜的生活價值觀。 5 教師手冊 備課用書 多媒體 網路資料 二、座右銘 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 學習單 報告 二、座右銘 1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 3.生涯規劃與終身學習 4.表達、溝通與分享 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研究 10.獨立思考與解決問題 四 02/28 | 03/05 單元二、詩韻之美 三、渡口(3) 作文(2) 三、渡口 1.認識席慕蓉及其詩文風格。 2.能了解詩中的離情別緒，並學習以情境鋪寫寄託情感。 3.能珍惜相聚的美好時光。 三、渡口 引起動機 抽點學生朗誦本詩，並分享對本詩的感想。 教學活動 1.講述本課題