表格的比综合应用.pptVIP

新时代出版社八年级信息技术基础上册 第七课 表格的综合应用 第一课时说课 第六师军户农场学校 丁岗 本节课从以下几个方面进行说课 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学流程 五、说板书设计 六、说课后反思 一、说教材： 　 《数据的排序》是初中信息技术八年级表格的综合应用第一课时的内容，由于排序相对简单，而筛选也是对数据进行分析处理的一种很好的方法，并且在后面数据库基本情况的章节中会进行讲述，因此，本节课对课程内容进行了扩充整合，内容安排为《数据的排序和筛选》。 本节课是在前几节课学习了数据输入、工作表的编辑以及数据运算等基本知识的基础上进行的。本课共由三个部分组成，分别是单项排序、多重排序、自动筛选，是对前面所学知识的一个综合运用，也是以后学习数据库基本知识的重要基础。通过本节课的学习能让学生学会排序和筛选的操作方法，在生活中能用这些方法解决实际问题，达到学以致用。 1、本节课在教材中的地位和作用 2、学情分析 一、说教材： 学生通过前面内容的学习，对数据的输入、编辑、运算有了一定的操作能力，排序和筛选对学生来说在实际生活中应用十分广泛，如果能够掌握Excel排序与筛选的操作方法，将大大地提高他们解决问题的能力。但基于他们的年龄特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此我在教学中利用任务驱动、演示以及辅以学案让他们自主探究，从而让学生掌握排序与筛选的操作。 3、教学目标 一、说教材： 根据课标要求，结合学生的学情，制定以下学习目标： 1、知识与技能 学会Excel中数据的排序和筛选的操作方法 会运用排序和筛选功能 2、过程与方法 通过任务驱动，先学后教，讲练结合法等方法，让学生对数据进行排序和筛选，进而理解排序、筛选的意义；理解排序和筛选在数据管理中的作用。 3、情感态度和价值观 培养学生利用数据的排序和筛选解决生活实际问题的能力 4、教学重、难点 一、说教材： 重点：数据的排序和筛选 　 难点：数据的多重排序和筛选 二、说教法 本节课在任务驱动下，采用辅以学案和讲练结合法，让学生通过完成一个个具体学习任务而开展课堂教学，以尝试先学后教、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程的方法。 三、说学法 以学案引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学生自主学习为主，教师讲解为辅，最后通过学生自己实践练习，来完成本课的学习任务。让学生积极动脑动手来学习新知。 四、说教学流程 教学过程 创设情境 激趣导入 步骤一：数据排序的学习 步骤二：数据筛选的学习 回顾反思 升华提高 课外拓展 能力提升 向学生展示“微机培训班成绩表”和他们“期中考试的成绩表”，请他们想一想： 1.如何对数据求和？ 2.如何对成绩进行排名？ 找到解决这种问题的快捷方法，那就是数据的排序和筛选。 1. 学生阅读51页至54页、学案上的内容，并讨论回答问题。 2. 学生计算“总分”项，并按要求进行单项排序。 3.多重排序。 4.任务布置，学生动手操作，完成任务。 1.教师提问，引出数据的筛选。 2.教师演示筛选的操作，学生观察筛选下拉列表中的内容，思考该如何运用它们完成任务。 3、布置任务，学生探究并动手操作，完成任务。 1.你在本节课中学会了什么？个别学生谈谈本节课的收获。 2.教师在学生总结的基础上小结本节课。 1.升序按钮和降序按钮如何使用，需要注意哪些问题？ 2.怎样筛选出语文和数学均在80分以上的记录？ 创设情境,激趣导入 设计意图：? 通过创设情境，激发学生学习兴趣。 步骤一：数据排序的学习 1、学生阅读课本第51页至54页以及学案上的内容，并讨论回答：①排序有几种方式？②分清升序和降序的数据排列方式； ③知道什么是关键字？④了解排序和自动筛选的方法⑤思考排序时为什么要选中有标题行？ 教师做简单的总结 设计意图：尝试先学后教的教学方法，使学生养成良好的学习习惯，学 会自主学习、独立思考。 步骤一：数据排序的学习 2、请同学们运用求和公式填充本班班级成绩表中的“总分”项，并按老师要求进行单项排序，如按“总分”等。学生自主尝试操作，说出操作过程中遇到的问题。 教师巡回指导。师生共同解决操作过程中遇到的问题。教师对学生中存在的问题