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职业素质和自我评价 大学生一般都希望在较短的时间就能找到适合自己、 服务社会的理想工作，这就要求大学生要了解社会现状， 尊重客观规律，择业前要对自身素质进行一次彻底的了解 和评价，对自己的专业特长、兴趣爱好、为人处世的能力 以及个人的理想志愿等做一次全面充分的分析，对自己将 来的事业发展有一个确切的定位。同时，也要根据社会对 人才的基本要求塑造自己。这样，才能使自己在人才市场 中有的放矢，在竞争中处于不败之地。一般来说，大学时 代的自我评价包括一般素质评价和职业素质评价等。 一、 素质素质是指人的生理上原来的特点，是人们完 成某类活动所必需的主观条件和内在依据。素质的内容包 括思想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和 审美素质等。 二、 职业素质它是从事专门工作的人自身所具备的条 件。每个劳动者，无论从事何种职业都必须具备一定的思 想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和审美 素质等，但不同职业对以上五种素质的要求是不同的。人 对职业的适应与不适应，主要取决于人的职业素质是否达 到了职业对人的要求，不同的职业对人的要求就是对人的 适应力的特殊要求，也就是对其素质优势的特殊要求。如 果缺乏素质优势作基础，即使职业岗位给人提供的条件再 好，也无济于事。 三、自我评价评价，是对人或事物的作用或价值的衡 量，是对客观对象的主观认识过程。对自身的客观评价， 是大学生以自我为客观对象，对自我认识过程。大学生在 择业时的自我评价往往会受到择业观念的影响，因此，大 学在进行自我评价时要处理好主客观统一的问题。 1、 自我评价的内容就大学生择业而言，除了对自己一 般素质的评价外，对自己职业素质的评价通常包括对所选 择职业的体力倾向、能力和个性等内容进行评价。 2、 自我评价遵循的原则自我评价是建立在自我观察、 自我分析基础上的，对自我素质的全面评估。就原则而言, 正确的自我评价应当注意掌握： 客观性原则对自己进行观察、分析、评价要以客 观事实为基础和依据。不客观的评价就是过高或过低的评 价。过高会使自己脱离现实，过低又往往会忽视自己的长 处，使自己缺乏自信，过于自卑。 全面性原则自我评价应当全面，既要看到自己的 优点和长处，又要看自己的缺点和不足。既要看到自己某 一方面的特殊素质，又要看到自己全面整体因素。反之， 任何一种片面、孤立、不分主次的自我评价都是不全面 的。 （3）发展性原则自我评价时应以发展变化的眼光看待 自己的现实素质，作岀客观、全面的评价，而且应当着眼 于未来发展变化，预见自己将来的发展潜力和前景。 3、 评价的基本途径主要包括：自己与自己的比较，自 己与他人的比较，自己与自己行为结果的比较，自己与社 会需求之间的比较。 4、 评价的方法主要包括自我分析、听取他人的评价、 进行心理测试等。作为处于择业期间的大学生来说，应当 注意使用正确的自我评价方法。既要重视反省，又要广泛 听取他人的评价；既要重视心理测量结果的重要参照作用, 又不应对其迷信。总之，不论采取何种方法，都要注意相 互之间的参照和综合，这样才有利于对自己做出准确、全 面的自我评价。 就业决策与职业选择 一、就业是人生中的一项重要选择 所谓就业决策，是指大学毕业生为实现个人理想而进 行职业取舍的过程，是大学生在择业过程中做出人生选择 的一个重要环节。因此，对每一个毕业生来说，了解就业 决策知识，培养和掌握科学的就业决策能力和技巧，在职 业选择过程中将会事半功倍，否则就会多走弯路，影响择 业目标的顺利实现。 二、影响大学生就业决策的因素 1、 政策因素的影响不同时期的就业政策，体现着不同 时期社会的需要，是人才资源配置的具体准则，也是毕业 生就业过程中所遵循的基本规范。我国毕业生就业制度的 改革，总的来说基本经历了 “统包统配”和“双向选择、 自主择业”两个阶段。自主择业从本质上说仍然是双向选 择的体现，而不是择业者的一厢情愿或随心所欲。比如： 地区和城市的人才政策、用人单位的人才制度等都将对毕 业生择业产生重要的制约作用。 2、 经济因素的影响首先，区域性经济发展的不平衡， 经济发展速度快的地区往往会成为大学生择业的热点。另 外，从职业的特点来说，经济的发展促进了社会职业门类 的增加和分化，职业的专业性越来越强。同时，职业开始 向多元化方向发展，职业不再有相对固定的范围。 3、 教育因素的影响社会上一切的教育活动都会对教育 产生某种积极的或消极的影响。这些教育因素包括：家庭 教育、大学前教育和大学教育等，另外社会教育和自我教 育也会对大学生择业决策造成影响。我们应当认识到大学 生所受到的不同阶段的教育具有互补性。各种教育内容的 相互交叉和渗透，可以促进大学生整体素质的提高。因 此，大学生应当自觉认识自己成长的环境与受教育的条件 对个性形成的影响，并通过