语文人教版二年级上册《假如》第三课时.docVIP

《假如》教学设计 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2014年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第六组 主 题：关爱他人 课 时：第三课时 授课对象：二年级学生 设计者： 郭会娟 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 (2)学习用普通话有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在词句中积累词语。借助读物中的图画阅读。 (3)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2．教材分析 二年级上册教材第六组以“关爱他人”为专题安排相关教学内容。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部。引导学生识字写字、理解课文内容是本科教学的重点；引导学生懂得关爱他人，关爱生活，关爱环境是本课教学的难点。 3．学情分析 二年级学生已经掌握了一些简单的识字方法，认识了一些基本笔画，能够借助拼音在老师的引导下进行阅读。但低年级学生年龄小，往往凭兴趣做事，如何激发学生的兴趣，让学生轻松识字、快乐阅读，是教学本节课需认真思考并为之努力的。鉴于此，本节课将引导学生通过开火车读、齐读等方式复习本课生字词；通过范读、情景诵读等形式，和作者产生共鸣，感受关爱他人，关爱生活，关爱环境的重要性。 学习目标 1.通过齐读、开火车读等形式，巩固本课生字词，通过范写、巡视、展示，正确书写“良、食”等生字。 2.通过范读、情境诵读等形式，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过语言文字训练，学习并运用语言，能够仿写文章，表达自己对美好生活的向往。 懂得关爱他人、关爱生活、关爱环境。 评价任务 1.针对目标一，通过齐读、开火车读等形式，检测学生读准字音，通过老师范写、巡视、展示，检测正确书写“良、食”等生字。 2.针对目标二，通过范读、情境诵读等形式，检测学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3、针对目标三，通过语言文字训练，学习并运用语言，检测学生仿写文章，表达自己对美好生活的向往。懂得关爱他人、关爱生活、关爱环境。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习旧知 引入新课 活动一 出示生字苹果树，通过齐读、开火车读等方式认读生字。（完成目标一） 读准字音：“康、良”是后鼻音，“健”是前鼻音。（评价目标一） 环节二 感悟课文 感情朗读 活动一 自由朗读课文，思考：“我”都用这枝神笔画了什么？ 送给谁？交流汇报。 （完成目标二） 说出“太阳、谷粒、腿”。（评价目标二） 活动二 你最喜欢哪一小节？读给大家听。 根据学生的回答，超级链接第一小节：营造冬天寒冷的氛围，学生扮演小树谈体会，学习第一小节 ，指导朗读。随文指导书写“体、场”。（完成目标一、二） 体会小树的感受，读出太阳出来后的快乐。（评价目标二） 写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美（评价目标一） 活动三 根据学生的回答，超级连接第二小节：创设小鸟寻食的故事情境，指导朗读，学习第二小节。（完成目标二） 体会小鸟的艰难，，读出小鸟吃到谷粒后的幸福。（评价目标二） 活动四 同样方法创设情境学习第三小节。（完成目标二） 读出西西腿好后的兴奋。（评价目标二） 活动五 填空背诵全文，朗读感悟。（完成目标二） 正确、流利、有感情地背诵。（评价目标二） 环节三 升华情感 发展语言 活动一 假如你有一枝马良的神笔，你还想画些什么呢？配乐说一说，写一写。 （完成目标三） 学生能在老师的指导下运用积累的词句进行说话，写话练习。（评价目标三） 活动二 交流汇报。（完成目标三） 清楚、完整地表达自己的观点。（评价目标三） 环节四 布置作业 延伸生活 活动一 请同学们用自己的实际行动帮助那些需要帮助的人，并关注我们生存的环境，爱护大自然，爱护我们人类共同的家园。（完成目标三） 附：板书设计 假如 小树 太阳 小鸟 谷粒 小树 太阳 小鸟 谷粒 西西 好腿 …… ……